【摘要】目前一些高中生心理健康存在着一定的问题，厌学的现象越来越显现。教师应依据高中学生的特点，分析和了解学生厌学的原因以及提出一些合理的建议，各方面协调配合，关心支持，创设一个良好的学生心理发展环境。
　　【关键词】厌学；心理健康；策略；高中
　　一、案例分析
　　一个上午，一位中年妇女向我咨询她儿子的事情。她儿子叫李峰（化名），独生子，今年18岁，读高二，成绩不好，爱贪玩、上网，老爱和父母顶嘴，有时还用自杀来威胁父母。她丈夫生病在家休息，她自己已下岗，她们家是她们几姊妹中最穷的一家。我答应她选一个合适的时间见见她的儿子。走时她反复强调，不要向她儿子提起她来见过我的事。
　　我选择了一个合适的时间，给李峰打了个电话，说想和他谈谈。李峰犹豫了一下，答应和我见面。李峰满脸疑惑地走进了我的办公室，我简单地作了自我介绍，介绍了我的成长经历和现在从事的工作，并乐意和他交朋友。他见我很真诚，便和我拉起了家常。
　　二、原因分析
　　听了他的叙述，他应该是由于这样几个方面的原因形成了当前的处境，从而形成了过度焦虑以及和父母亲的人际关系的不协调。
　　1、家庭环境。按李峰父母的说法，他家是他们几姊妹中最贫穷的一家，有时李峰想买某样东西，父母确实因为经济困难而难以满足，这样在李峰的心里似乎形成了父母是不是不爱他，或是产生自卑心理。
　　2、父母的心态及教育方式。据李峰讲，他母亲经常在他面前哭，“儿子，这辈子就全靠你了，你一定要争气，否则我们家完了。”这种长辈造成的遗憾想通过晚辈来弥补的心态，很容易给孩子增加压力，有时还是一种误导，好像认为自己努力学习的目的就是弥补上辈的不足，从而无法提高孩子学习的目的性和实效性，使学习失去了真正的意义。
　　3、父母的行为。李峰的父母很喜欢打牌，有时可以一两天不下桌子，同时他母亲还抽烟，这样一方面影响了李峰正常的学习和休息，另一方面还使李峰对父母的教育方式产生了逆反心理，从而和父母对着干。
　　4、社会环境。据调查，和李峰年龄相当的孩子（有的是他的朋友），整天不读书、无所事事的还占了一定比例，他们逃学、进出网吧、闲逛等，从而形成了社会问题。
　　三、辅导步骤
　　我给李峰的母亲在教育子女上提了很多建设性的意见，并约定定期交换意见。同时我和李峰约定了面谈的时间，第一个月每周日早上面谈一次，他答应了。
　　第一个周日：我针对李峰不想读书这一问题给他作了深层次的分析，举了很多因读书而改变整个一生命运的例子。我对他说，“你语文能学好，这说明你智力并不差，只要努力，其他学科你也会学好的。”我鼓励了他，叫他制作一个时间表，并严格执行，我还给他介绍了一些学习方法。
　　第二个周日：刚一见面，我就问他执行作息时间表的情况，他说有时还可以，但有时却难以控制。我对他讲，“当你该学习而想去玩时，你就默默的对自己讲，我一定要坚持学习，坚持、坚持、再坚持，进行心理暗示，同时培养学习的乐趣，比如做一些稍微简单的、有趣味的题目，找到成功感。”他乐意接受了。
　　第三个周日：我又问了他执行作息时间表及学习上的一些情况，他说还可以，但有时就是听不懂，我问了他学习语文的方法，他回答了我。我对他说，“你是不是可以变通一下，把语文和其他学科联系起来，找到学习方法的相似之处，同时多请教老师。”他欣然接受了，我还问了他这段时间和父母相处的情况，他说，“母亲的话少了些，他们也在尽可能的少打牌。”我给他讲了当父母的如何望子成龙、一切都是为了孩子的心理。之后我和他母亲取得了联系，并给她提了一些建议。
　　连续进行了两个多月的辅导，我通过观察以及向他班主任了解，他上课认真了，参加各种活动的积极性有了，成绩有了明显的提高。一天，他母亲打来电话，说孩子像变了个人似的，并邀请我到他们家做客，我对她说，“做客就免了，只要你的儿子变好了、能和你们和睦相处就好了，这对我们教育工作者就是最好的安慰。”