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应用型本科院校转型和发展需要加强"双师型"教师的建设。"双师型"教师不但需要具备理论教学和科研能力,而且拥有实践操作和运用能力。在应用型本科院校引进"双师型"教师较为困难的背景下,该文基于教师校内培养的角度,从理念层面、经费制约、培养渠道和激励机制四个方面分析面临的障碍,提出可行的培养路径。
应用型本科院校“双师型”教师培养路径研究
【摘 要】
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应用型本科院校转型和发展需要加强"双师型"教师的建设。"双师型"教师不但需要具备理论教学和科研能力,而且拥有实践操作和运用能力。在应用型本科院校引进"双师型"教师较为
【机 构】
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广西科技大学职业技术教育学院;
【出 处】
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创新创业理论研究与实践
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2017年度广西壮族自治区教育厅广西职业教育教学改革研究项目《基于大数据的广西中等职业学校“双师型”教师国培管理模式研究》(项目编号:GXGZJG2017B111)的阶段性研究成果之一
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