【摘 要】
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目的探讨"微课"在心血管内科临床实习教学中的应用情况。方法西安交通大学第二附属医院在心血管内科实习的学生98例，随机分为对照组和观察组，对照组实习生进行传统实习教学，观察组实习生在传统实习教学中引入"微课"；对比两组学生在心血管内科实习的理论和技能考核成绩，并且进行对心内科实习教学满意度情况的调查。采用SPSS 17.0进行t检验和卡方检验。结果观察组实习生的临床技能考核成绩明显高于对照组，差异有
【机 构】
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西安交通大学第二附属医院心血管内科 710004,西安交通大学第二附属医院心血管内科 710004,西安交通大学第二附属医院心血管内科 710004,西安交通大学第二附属医院心血管内科 710004,
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目的探讨"微课"在心血管内科临床实习教学中的应用情况。
方法西安交通大学第二附属医院在心血管内科实习的学生98例，随机分为对照组和观察组，对照组实习生进行传统实习教学，观察组实习生在传统实习教学中引入"微课"；对比两组学生在心血管内科实习的理论和技能考核成绩，并且进行对心内科实习教学满意度情况的调查。采用SPSS 17.0进行t检验和卡方检验。
结果观察组实习生的临床技能考核成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组实习生对心血管内科教学方法满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论将"微课"引入心血管内科临床实习教学中，可显著增强实习生对临床操作技能的掌握，并且可增强实习生对心血管内科实习教学的满意度。
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