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《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：应重视幼儿在艺术活动中的情感体验和态度。反思“歌唱”活动中更多的是“我教你学”等指令性要求,以能完整演唱为目的,选材随意,教师缺少对歌曲内容情感的分析与把握,导致幼儿在演唱时经常出现“不愿唱歌”“大声嚷歌”“有声无情”“动作僵硬”等状况。如何引导幼儿声情并茂、纵情歌唱呢？我们做了以下尝试。一、营造宽松的歌唱环境1.鼓励幼儿敢于歌唱。“唱准”作为很久以来歌唱教学的第一追求,