【摘 要】
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语文新课改已进行了好几年,给语文教育带来了新的视界和活力。但是,反思语文新课改,我们又能发现,对语文性质的模糊认识与不休止的争论,又滞缓了语文教育的前进;同时,语文新
【机 构】
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江西省赣县中学 江西赣县341100
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语文新课改已进行了好几年,给语文教育带来了新的视界和活力。但是,反思语文新课改,我们又能发现,对语文性质的模糊认识与不休止的争论,又滞缓了语文教育的前进;同时,语文新课改更多地停留在教师的层面,而忽略了对学习的真正主体——学生——的要求,似乎改变了教师就实现了新课改。因此,站在一个新的视角审视语文性质,加强对学生的研究特别是主体性的激发,就显得尤其重要。唯有如此,才是对教育的正确回归,即对人的观照与尊重。
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