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【摘 要】目前，高职院校对学生的人文素养培养不够重视，造成了大部分学生的人文素养偏低。高职院校应该转变观念，重视对学生的人文素养的培养，可以采用以下办法：采用技能竞赛和人文知识竞赛相结合地方式；开设人文素养相关课程；将人文素养的培养渗透于专业技能的培训中；定期举办大型知识讲座，引导学生的思想；学校完善设施，为学生提供便利条件。
【关键词】高职院校；人文素养；培养模式
一、人文素养的概念
人文素养是一个人的视野、对各种知识的掌握、对各种世界的看法、在生活上的某些习惯等综合反映出来的品质。人文素养会通过这些方面体现出来，一个具有良好人文素养的人会给其他人留下特别好的印象，会给人一种舒适感，让其他人愿意与其一起工作或者交流。
二、提升高职院校人文素养的重要性
在现代社会，人文素养是一项很重要的内容，在国民整体素质提高的情况下，人文素养低的人将会遭到社会的淘汰。高职院校往往重视技能培养而忽略对学生人文素养的培养。这些高职院校没有充分认识人文素养的重要性。其实高职院校对学生进行人文素养的培养也是很有必要的，一是因为现代企业对人才的需求不同了，现代企业需要的不仅是具有专业技能的人，更需要的是掌握专业知识、有较好的学习能力、有良好的品质修养、能够跟团队合作的人才，只有这种综合素质很好地人才能得到企业的认可。二是人文素养的培养可以丰富学生的业余生活，开阔视野，有利于学生心理健康的发展。通过人文素养的培养，学生开阔了思路，也多了很多缓解生活压力的方式，可以通过唱歌、跳舞等缓解心理压力，避免出现心理问题。
三、高职院校学生人文素养的现状
1.注重专业技能，忽略人文素养培养
高职院校是以培养学生的各种专业技能为目标的学校，这些学校的目的就是培养可以直接到企业进行就业的学生，因此学校的课程内容是和企业的需求密切相关的。而高职院校更注重的是学生的实际操作能力，到企业后是否马上就能适应岗位的要求。从这一点上，高职院校的学生跟企业的要求更为接近，也更受到企业的欢迎。在这种经济发展的形势下，高职院校忽略了对学生人文素养的培养，只重视学生专业技能的考核。因此，在高职院校中没有开展人文素养的课程，学校以及老师对学生的人文素养的培养也不重视。
2.学生的整体素质低下
虽然高职院校在学生的就业方面具有优势，但是作为企业来讲，尤其是一些优秀的企业，他们对高职院校的学生并不是很满意，有些企业宁愿花一些时间和精力对没有任何经验的高校毕业生进行培训。这是因为高职院校的学生整体素质比较低，到企业后会给企业带来不好的影响。在高职院校，学生除了技能的学习以外，没有其他的素质培养过程，教师对学生的行为也不进行约束，大多数学生在没课的时候就去上网、玩游戏。在网吧中受到一些不良行为的影响，抽烟、酗酒，以及生活没有规律。这些都是学生素质低下的表现。
四、高职院校人文素养提升策略
1.学校领导高度重视，采用技能竞赛和人文知识竞赛相结合地人文素养培养模式
为了提高学生的专业技能，在高职院校经常举办一些技能大赛，促使学生们提高自己的水平。专业技能的训练固然重要，但是学生人文素养的培养也同样重要，学生只有在具备了专业技能和人文素养之后，才能得到企业的认可。学校应该认识到人文素养培养的重要性，应该重视对学生的人文素养培养。可以采用知识竞赛的方式，也可以是举办主题活动的方式，比如在学校举办舞蹈大赛、主持人大赛以及摄影大赛等，促使学生掌握这方面的知识，对学生的业余生活加以规范，有利于学生养成一些良好的业余爱好。这种形势在丰富学生业余生活的同时也提高了他们的人文素养，是对学生进行人文素养培养的一种好的模式。
2.将人文素养的培养渗透于专业技能的培训中
虽然在高职院校，主要目标是培养学生的专业技能，但是专业技能好、素质低的人在单位也是不受欢迎的，也是无法适应社会的发展的。除了设立人文素养的课程外，还可以采用将人文素养的培养与学生专业技能的培训相结合的培养模式[3]，让学生在专业技能得到训练的同时人文素养也能得到提高。例如在专业技能训练时，由于劳动强度大，中间会让学生休息。这时教师就可以利用休息时间对学生进行人文素养的教育。
3.定期举办大型知识讲座，引导学生的思想
对于学生人文素养的培养，还可以采用举办讲座的培养模式，定期邀请著名专家给学生讲解人文课程的有关知识，比如歌唱的有关知识，跳舞的有关知识，或者对当前热映的电影、电视剧等从专业的角度进行解读。不要忽视这些讲座的作用，虽然学生可能无法掌握所讲的知识，但是在思想上受到了影响，激发了心灵深处对艺术的向往，激发了对美好事物的了解欲望，这样在内心深处，学生的人生观、价值观也会发生变化，学生会从思想深处想学习，想学唱歌、想学绘画，想让自己变成一个具有高雅情趣的人。这样的思想动力就会让这些学生逐步成为这样的人。
4.学校完善设施，为学生人文素养的培养提供便利条件
学生人文素养的养成需要客观条件，最主要的就是学生想学习的时候能够学习，就是说学校应该为学生提供一些人文素养培养的条件。如完善图书馆的图书配备，不仅要为学生准备专业技能方面的书籍，还要为学生准备其他科目的书籍，如文学期刊、学院学报、摄影相关资料、绘画技巧、书法的临摹等；还要完善学校网络的知识库，讲一些重点期刊的阅读权买下来，便于学生浏览。学校这些客观条件的完善，就为学校营造了一种好的氛围，有利于学生人文素养的培养。
结语：
随着经济的发展，社会的进步，企业对人才的需求将会更加严格。需要的更是具备高素质、高能力的人才。要求能够随着社会的变化及时地学习新知识的人才；要求具备多方面的才能，胜任多个岗位工作的人才；要求有较强抗压能力的人才。因此，以后高职院校在人才的培养上应该转变观念，重视学生综合素质的培养。
参考文献：
[1]李蓉.李存兴.以中国优秀传统文化提升高职院校学生人文素养[J].文学界：理论版，2012.5（2）：52—54
[2]林玲玲.财贸高职学生的人文素养教育研究.中国现代教育装备，2010.17（3）65—67
[3]王莉.打造校园文化品牌提升高职学校学生人文素养.东西南北·教育观察，2011.11（4）：85—88
【关键词】高职院校；人文素养；培养模式
一、人文素养的概念
人文素养是一个人的视野、对各种知识的掌握、对各种世界的看法、在生活上的某些习惯等综合反映出来的品质。人文素养会通过这些方面体现出来，一个具有良好人文素养的人会给其他人留下特别好的印象，会给人一种舒适感，让其他人愿意与其一起工作或者交流。
二、提升高职院校人文素养的重要性
在现代社会，人文素养是一项很重要的内容，在国民整体素质提高的情况下，人文素养低的人将会遭到社会的淘汰。高职院校往往重视技能培养而忽略对学生人文素养的培养。这些高职院校没有充分认识人文素养的重要性。其实高职院校对学生进行人文素养的培养也是很有必要的，一是因为现代企业对人才的需求不同了，现代企业需要的不仅是具有专业技能的人，更需要的是掌握专业知识、有较好的学习能力、有良好的品质修养、能够跟团队合作的人才，只有这种综合素质很好地人才能得到企业的认可。二是人文素养的培养可以丰富学生的业余生活，开阔视野，有利于学生心理健康的发展。通过人文素养的培养，学生开阔了思路，也多了很多缓解生活压力的方式，可以通过唱歌、跳舞等缓解心理压力，避免出现心理问题。
三、高职院校学生人文素养的现状
1.注重专业技能，忽略人文素养培养
高职院校是以培养学生的各种专业技能为目标的学校，这些学校的目的就是培养可以直接到企业进行就业的学生，因此学校的课程内容是和企业的需求密切相关的。而高职院校更注重的是学生的实际操作能力，到企业后是否马上就能适应岗位的要求。从这一点上，高职院校的学生跟企业的要求更为接近，也更受到企业的欢迎。在这种经济发展的形势下，高职院校忽略了对学生人文素养的培养，只重视学生专业技能的考核。因此，在高职院校中没有开展人文素养的课程，学校以及老师对学生的人文素养的培养也不重视。
2.学生的整体素质低下
虽然高职院校在学生的就业方面具有优势，但是作为企业来讲，尤其是一些优秀的企业，他们对高职院校的学生并不是很满意，有些企业宁愿花一些时间和精力对没有任何经验的高校毕业生进行培训。这是因为高职院校的学生整体素质比较低，到企业后会给企业带来不好的影响。在高职院校，学生除了技能的学习以外，没有其他的素质培养过程，教师对学生的行为也不进行约束，大多数学生在没课的时候就去上网、玩游戏。在网吧中受到一些不良行为的影响，抽烟、酗酒，以及生活没有规律。这些都是学生素质低下的表现。
四、高职院校人文素养提升策略
1.学校领导高度重视，采用技能竞赛和人文知识竞赛相结合地人文素养培养模式
为了提高学生的专业技能，在高职院校经常举办一些技能大赛，促使学生们提高自己的水平。专业技能的训练固然重要，但是学生人文素养的培养也同样重要，学生只有在具备了专业技能和人文素养之后，才能得到企业的认可。学校应该认识到人文素养培养的重要性，应该重视对学生的人文素养培养。可以采用知识竞赛的方式，也可以是举办主题活动的方式，比如在学校举办舞蹈大赛、主持人大赛以及摄影大赛等，促使学生掌握这方面的知识，对学生的业余生活加以规范，有利于学生养成一些良好的业余爱好。这种形势在丰富学生业余生活的同时也提高了他们的人文素养，是对学生进行人文素养培养的一种好的模式。
2.将人文素养的培养渗透于专业技能的培训中
虽然在高职院校，主要目标是培养学生的专业技能，但是专业技能好、素质低的人在单位也是不受欢迎的，也是无法适应社会的发展的。除了设立人文素养的课程外，还可以采用将人文素养的培养与学生专业技能的培训相结合的培养模式[3]，让学生在专业技能得到训练的同时人文素养也能得到提高。例如在专业技能训练时，由于劳动强度大，中间会让学生休息。这时教师就可以利用休息时间对学生进行人文素养的教育。
3.定期举办大型知识讲座，引导学生的思想
对于学生人文素养的培养，还可以采用举办讲座的培养模式，定期邀请著名专家给学生讲解人文课程的有关知识，比如歌唱的有关知识，跳舞的有关知识，或者对当前热映的电影、电视剧等从专业的角度进行解读。不要忽视这些讲座的作用，虽然学生可能无法掌握所讲的知识，但是在思想上受到了影响，激发了心灵深处对艺术的向往，激发了对美好事物的了解欲望，这样在内心深处，学生的人生观、价值观也会发生变化，学生会从思想深处想学习，想学唱歌、想学绘画，想让自己变成一个具有高雅情趣的人。这样的思想动力就会让这些学生逐步成为这样的人。
4.学校完善设施，为学生人文素养的培养提供便利条件
学生人文素养的养成需要客观条件，最主要的就是学生想学习的时候能够学习，就是说学校应该为学生提供一些人文素养培养的条件。如完善图书馆的图书配备，不仅要为学生准备专业技能方面的书籍，还要为学生准备其他科目的书籍，如文学期刊、学院学报、摄影相关资料、绘画技巧、书法的临摹等；还要完善学校网络的知识库，讲一些重点期刊的阅读权买下来，便于学生浏览。学校这些客观条件的完善，就为学校营造了一种好的氛围，有利于学生人文素养的培养。
结语：
随着经济的发展，社会的进步，企业对人才的需求将会更加严格。需要的更是具备高素质、高能力的人才。要求能够随着社会的变化及时地学习新知识的人才；要求具备多方面的才能，胜任多个岗位工作的人才；要求有较强抗压能力的人才。因此，以后高职院校在人才的培养上应该转变观念，重视学生综合素质的培养。
参考文献：
[1]李蓉.李存兴.以中国优秀传统文化提升高职院校学生人文素养[J].文学界：理论版，2012.5（2）：52—54
[2]林玲玲.财贸高职学生的人文素养教育研究.中国现代教育装备，2010.17（3）65—67
[3]王莉.打造校园文化品牌提升高职学校学生人文素养.东西南北·教育观察，2011.11（4）：85—88