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语文课改推行多年,课堂教学就整体而言,是在朝着理想的方向不断推进,但由于我们对课程理念的理解和领会的偏差,以及实践经验的缺乏,造成课堂上"少、慢、差、费"的问题依然存在,出现了许多非语文、泛语文、形式化、低效化的现象,因此,把握课前,有效
根植课前,师生共事——提高小学语文课堂教学效率初探
【摘 要】
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语文课改推行多年,课堂教学就整体而言,是在朝着理想的方向不断推进,但由于我们对课程理念的理解和领会的偏差,以及实践经验的缺乏,造成课堂上"少、慢、差、费"的问题依然存
【机 构】
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福建省泉州市洛江区罗溪中心小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2010年12期
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