【摘 要】都说教师是太阳底下最光辉的职业，作为一名班主任，更是觉得光荣，同时也深感肩上责任的重大。班主任还有很多名字，如女班主任被称为“班妈妈”，男班主任被称为“班爸爸”，毋庸置疑，从这两个贴切的称呼就可以看出班主任对孩子们有多么重要。班主任是一个班级的领头羊，班主任对班级的行为习惯、学习风气、班级文化等方面起着至关重要的作用。
　　【关键词】班级管理;思想教育;师生管理
　　【中图分类号】G635.1       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）11-0272-01
　　从我参加工作这两年多时间以来，我一直担任班主任，在这短短的两年多時间里面，我也对班级管理有了一些浅短的收获。
　　一、别低估孩子的能力
　　和孩子们相处这两年多的时间里，孩子们给了我很多的惊喜，他们特别棒，时而会给我一些小惊喜。
　　我清楚的记得，我第一天到学校的时候，学校领导就安排我当一年级的班主任，我只知道我当时脑袋一片空白，还问了一句“你确定吗？校长？我当一年级的班主任？”我心里面还在想，天呐！一年级班主任，我要怎么做，我要怎么面对这么小的孩子，所有的问题一下子就全部涌来，因为我真的是一点办法都没有，我的内心感到万分焦急，压力也很大。
　　后来通过学校领导传授给我的管理经验并结合我们班的实际情况之后，从我们班的行为习惯做起，良好的行为习惯对教师在课堂上开展教学以及对孩子的未来起着至关重要的作用。每天早上我都会提前到教室，针对孩子们身上发生的事情进行思想教育，告诉他们哪些是对的，哪些是错的，使学生懂得什么能做，什么不能做，并告诉他们应当怎样去做。其实一开始我真的担心，我说的这些东西对于一年级的孩子来说，他们是否真的听得懂。但是到最后我发现我低估孩子们了，大部分的孩子不仅能听懂，并且能听进去，每天到了学校之后都很清楚的知道自己要做什么，分工明确，事情也做得井井有条。
　　二、班主任是家校之间的桥梁
　　班主任工作不仅是面对学生，还要面对家长，老师和家长之间的沟通很重要，有一次我去家访，家访的对象是当时我和另外一个老师都很头痛的一个孩子，他很聪明，但是作业要么就是乱写，要么就是本子坏了，要么就是把墨水弄得作业本上、书上到处都是，乱七八糟，老师简直没办法批改。于是我决定自己亲自去家里面一趟。放学了，我和这个孩子一起到了他家，父母没在，爷爷上山干活，这名学生又带着我一起去山坡上找他的爷爷，在和爷爷的交流中，我才知道，这名学生的妈妈智商有一定的缺陷，爸爸出去打工，但是家里面都不知道在哪儿，他爸爸也不知道怎么和家人联系，面对这样的家庭，我听得十分心酸。经过家访过后，这名学生的作业慢慢在改进，也能够认真完成老师安排的作业，虽然质量并不是那么高，但是相比之前，我觉得他有很大的进步。其实对于农村的学校来说，家庭特殊的学生并不少，作为班妈妈，我能哄则哄，哄了不听的，我就会进行单独教育，或者是深入家庭，了解家庭环境后对症下药。
　　三、培养班干小帮手
　　班级管理，不仅仅是班主任的事情，更多的是班干。在班上我有几个得力的助手，以前没有班干的时候，什么事都是我去做，班上出现了什么事，孩子们都是来找我，当事情多的时候，我真希望有分身术。后来，我拥有了这个本领——我的分身就是我们班的班干，经过我几个周的带领，他们能够独立管理班级，比如，早上带着全班学生晨读，检查卫生，解决班上同学之间的小问题，提醒同学们今天的作业，第二天自发给同学们检查作业等等。有时候我甚至觉得他们比我做得还好。所以班干的作用不容小觑，做好了，班主任会轻松很多，班主任老师可以花更多的时间在情况比较严重的几个学生身上。否则，班主任可能真的会被那几十个小妖精活活折磨！
　　四、和谐的师生关系
　　师生关系也特别重要，良好的师生关系是搞好班级管理的基础，班主任要关爱每个学生。就拿我们班的小闫来说，这个孩子考试成绩一直是二三十分，并且每天都不能完成作业，甚至是在晚自习的时候，我守着他写，他都不会认真完成，并且字迹特别潦草，就算是他不会，他也不会问，并且你问他什么，他都不说，好像是和老师杠上了，心里面是极其不愿意和老师沟通的。有一次因为他的作业没有写，我叫他下课过后到办公室找我，班上所有的学生都以为他来到办公室肯定不会好过。但是他来到办公室，我没有直接开始问学习和作业的情况，由于他是住校生，我问他在学校吃得饱吗？冷不冷？周末回去一般都做什么？慢慢的他愿意和我聊天，和我说着他身边发生的一些有趣的事，然后我让他去教室把语文书拿到办公室读给我听，最后我发现他能够完全正确的朗读课文，对生字和词语都够正确认读，我开始在语言上激励他。从那天过后，这个孩子成为了我和另外一个老师眼中的“疯孩子”，我知道这样说孩子不对，可是事实就是这样，这个孩子开始疯狂的学习，不仅上课认真听讲，晚自习能够自觉认真完成作业，还主动把作业给老师检查，白天课间休息的时候，经常主动过来读书给我听，还问我“老师我想做试卷，你这儿有多余的试卷吗？”我把试卷给他之后，他做了又拿来办公室给我检查，数学上也是如此，相比之前真的是一百八十度的转变。
　　所以我开始反思，班主任必须尊重每一位学生，关爱每一个学生，尤其是那些有过错的学生、有严重缺点的学生。班主任不能随意辱骂学生，不能嘲笑学生。只有真诚地对待学生，才能真正地关爱学生，才能和学生成为好朋友。
　　你给学生关爱了，他们也会关爱你，我经常陪我们班的学生一起玩耍，下课了和她们一起跳皮筋，跳绳，和她们聊天，虽然他们说的话很离谱，比如一年级的时候有一个女生说“老师我觉得你好可爱啊，像小狗一样可爱”，听了这句话后，我哭笑不得，但是我明白她想要表达的是什么。我们班的孩子还会对我说“老师，我会好好读书，以后我长大了要发明一种药，让人吃了永远都不老，这样你就可以一直和我们一起玩了”，这些话真的让我感到很暖心，很感动，没想到小小的他们会说出这些话。我还记得某学期快期末的时候，我生病请假了一个星期，在我回来的那天早上，我看到我们班的孩子写了好多纸条在我的桌子上，尽管上面好多都是错别字，但是我明白他们想要表达的东西，我瞬间觉得我对他们的爱和他们对我的爱是一样的。
　　总之，我认为班主任工作就是要和学生打成一片，“沉下去”和学生在一起，，让学生了解你，你也去了解学生，真正知道学生们需要的是一位怎样的班主任老师，当学生把你当朋友了，那么师生之间的距离就近了。
　　作为一名班主任就是要建立一种和谐、融洽的师生关系。捧出一颗赤诚的心，献出全部的情，为学生营造一种轻松快乐的学习环境！
　　作者简介：李娜（1993.12-），女，汉，贵州人，大学本科学历，职称：小学二级教师，研究方向：班主任管理方向。