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英语绘本符合学生的心理发展特点,能激发学生对英文读物的阅读兴趣,但是学生不知如何阅读的现象始终存在。由于学生接触最多的英文读物是课本,学生语言积累匮乏、思维局限导致绘本阅读教学受阻。基于此,从五个方面探索改进绘本教学的策略,以实现小学生进行英语绘本自主阅读。
核心素养下学生英语绘本自主阅读能力的提升策略
【摘 要】
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英语绘本符合学生的心理发展特点,能激发学生对英文读物的阅读兴趣,但是学生不知如何阅读的现象始终存在。由于学生接触最多的英文读物是课本,学生语言积累匮乏、思维局限导
【机 构】
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江苏连云港市新城实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年30期
【基金项目】
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江苏省连云港市2019年度“个人课题”《培养某实小某班学生英语绘本自主阅读能力的实践研究》阶段性成果之一
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