指向概念学习的中学生物学课堂教学生成策略——以“多种多样的生态系统”一节为例

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以"多种多样的生态系统"一节的教学为例,总结中学生物课堂教学生成策略对促进学生思维发展,促进概念建构的价值。提出教学中采取做好课前预设、创设生活情境、及时捕捉生成、反思教学生成的策略。
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