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教师教学行为与教学效果密切相关，有效地规范和监控教学行为，能提高教学效果，使课堂师生互动更加充分。通过对南京市10所高校200名体育教师（公体）和800名学生进行了问卷调查，从“教师课前准备、实施教学、课后教学总结”等全面了解体育教师的教学行为，指出了高校体育教师教学行为与师资建设存在问题，为提高体育教师施教能力、加强对体育教师继续教育和培训、改进教学行为提供依据。