FCM结合PBL教学模式在中西医内科学课程整合背景下的理实一体化教育

来源 :中国中医药现代远程教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yoursbin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
翻转课堂教学模式(Flipped classroom model,FCM)及以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)教学模式在国内越来越被重视,中西医结合内科教学要实现课程整合背景下的“理实一体化”教育,思路和方法的革新以及中西医结合氛围的培养是其关键因素。本课题以中医内科学为主体,辅以西医内科学,改变目前以授课为基础的“填鸭式”学习方式,调动学生的积极性,促其形成正确的临床辨证思维能力,使中西医的“病证结合,优势互补”融入教学中,体现中西医临床结合的特色与优势,并采用全
其他文献
目的探讨穴位贴敷联合中药熏洗特色护理小儿手足口病的疗效。方法选取中国医科大学附属盛京医院收治的70例手足口病患儿作为研究对象,随机分为对照组和治疗组,各35例。对照组给予常规西医护理,治疗组在此基础上应用穴位贴敷联合中药熏洗特色护理,疗程为4周。比较2组患儿的退热时间、口腔疱疹消退时间、皮疹消退时间、住院时间及临床疗效。结果治疗组患儿的退热时间、口腔疱疹消退时间、皮疹消退时间及住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗组患儿的治疗总有效率为91.43%(32/35),高于对照组的6
城镇化和老龄化的加速影响了人们的生活方式和行为,并改变了人们的生物节律与健康状况。我国的传统医疗模式已经不能满足人们的需求。“健康管理”不仅是我国一贯重视预防和养生保健的传统医学精神的体现,而且顺应了时代的发展潮流,最大限度地满足了人们的健康需求。目前,我国的健康管理事业还处于探索阶段,文章回顾了健康管理的发展史,从健康管理的定义、现状、问题和对策4个方面进行综述。
为规范实训基地管理,培养学生良好的行为习惯和职业素养,本文以高职药物制剂专业实训基地为研究对象,探索实训基地“6S”管理方法,提出具体实施方案和建议,并将“6S”管理融入实训基地内涵建设,以期通过规范的实训管理,提高实训效率和教学效果,全面培养学生的专业技能和岗位素质,为专业人才的培养发挥了积极的作用。
“创新、绿色、协调、共享、开放”是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的重要构成,也是指引我国在新的发展阶段解决新矛盾、新问题的新型发展理念,是我国社会经济持续保持“双增长”奇迹的重要遵循。三晋大地是中医药大省,历史上不乏中医大家,如何在当下中医药振兴发展迎来天时、地利、人和的大好时机下将这一老祖宗遗留下的宝贵财富继承好、利用好、发扬好?山西中医药写出了自己的答案——山西药茶。
目的:分析在小儿哮喘疾病中采用冬病夏治穴位贴敷配合护理干预的临床效果。方法:选取在我院进行护理的小儿哮喘患者作为本次研究对象,选取患者数为82例,病例选取时间为2018年1月-2019年1月。采用的是随机抽签法,将患者进行分组对比,本次分为对照组41例和实验组41例。对照组采用的是冬病夏治穴位贴敷,实验组增加护理干预。分析实验组和对照组患者的临床效果。结果:实验组患者的临床症状消失时间短于对照组,实验组和对照组患者的数据对比存在差异(P<0.05)。结论:在小儿哮喘治疗中采取冬病夏治穴位贴敷配合护理
王清任是清代著名的中医学大家,学术上他注重实践,勇于创新,创立瘀血学说,并创制了许多活血化瘀方剂,其活血化瘀理论和方剂被广泛运用于临床各科,他以40余年的临床心得与实践研究,著成《医林改错》。本文从王清任所处时代背景、生平及其研究人体脏腑的方式等来浅谈其活血化瘀理论的提出;从《医林改错》看活血化瘀理论的运用和现代运用及其前景。
药用植物学与生药学是药学、中药学以及中草药栽培与鉴定专业的一门重要基础课程,其教学内容繁多且复杂,无论教与学都存在较大的困难。通过分析当下药用植物学与生药学课程的教学现状,针对现有的课程内容,本文建立了基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)和思维导图的教学模式,以期应用于日常的教学当中,并为相关专业课程建设和教学改革提供参考。
目的分析中医学类专业毕业实习教学查房标准化研究。方法选取2018年9月—2019年8月在附属医院骨科临床实习的50名2014级中医专业本科生为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组25名学生。对照组学生采用传统的教学方法,实验组学生采用标准化教学查房。比较2组学生的笔试成绩和操作成绩及调查问卷结果。结果实验组学生期中和期末考试的笔试成绩、操作成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);实验组学生的自主学习能力、临床实践能力、中医思维能力及带教认可度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<
目的探究临床路径结合目标管理教学法在妇产科学教学中的应用效果。方法选取2019年1月—2020年6月在滨州医学院附属医院妇产科实习的64名实习人员,按照随机数字表法分为实验组与参照组,每组32名。参照组采用常规教学方法,实验组采用临床路径结合目标管理教学法。比较2组实习人员的考核成绩及对学习方式的满意度。结果实验组的理论成绩和实操成绩分别为(86.47±5.24)分、(8.16±0.53)分均高于参照组的(78.49±4.87)分、(6.95±0.48)分,差异有统计学意义(P<0.001);实验组
思想政治教育是高等院校立德树人工作的重要组成部分,也是当代大学生建立民族自信、培养自主创新精神的重要途径。将思政教育融入专业课程教学过程中,达到“课程思政”教学效果是目前教学改革的方向。方剂学是中医大类各专业学生必修的一门基础课,应发挥改革引领的作用。文章从方剂学形成发展历史及理论思想等方向切入,通过教师、学生及学校等角度探讨方剂学“课程思政”教学改革的方向。