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课堂中学生有效质疑、提问能够优化思维,启发思维活动,是提高课堂教学质量的核心环节,用好用活提问一般要经历三个环节,只有问得有效,才能更好地发展学生的核心素养。本文举例分析提高学生课堂提问有效性,体现提问的综合价值。
用好用活课堂提问 促进发展核心素养
【摘 要】
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课堂中学生有效质疑、提问能够优化思维,启发思维活动,是提高课堂教学质量的核心环节,用好用活提问一般要经历三个环节,只有问得有效,才能更好地发展学生的核心素养。本文举
【机 构】
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福建省三明第一中学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2021年7期
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