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此文论述了声乐启蒙阶段的教学，既要注重发声功能的练习，又要在教师的观念上清醒地意识到不能陷进“声音高于一切”的误区。作者不是罗列发声机理或技巧训练中广为人知的常见手法，而是从教师教学观念的重要意义切入论题，凭籍作者近30年教学以及许多成败的实例说明，声乐教学应总揽全局，用更丰富的内涵和方法培养学生。