报纸刊物关于教学方面的文章，很多是探讨教法的，质疑教材的，或引经据典论述作者高见的，却很少读过看过对考场作文的要求而“作文”的文字，可能在人们看来，这是一块不值得浪费笔墨的地方吧。本人认为这里其实是有文章可做的，今天想就这块“被遗忘的角落”写几句话。
　　让我们先来看看下面一则例子：
　　阅读下面材料，按要求作文
　　从前，一个农夫有两个水罐，一个完好无损，一个有一条裂缝。农夫每次挑水，完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而有裂缝的水罐回到主人家时往往只有半罐水。这使有裂缝的水罐感到无比痛苦和自卑。一天，它在小溪边对主人说：“我为自己每次只能运送半罐水而感到惭愧。”……俗话说：“金无足赤，人无完人。”我们每个人都应该正确认识自己存在的价值，赏识自己的能力，微笑面对生命中的缺陷和不足，充分发挥自己的潜力，同样会带来“柳暗花明又一村”的美景。
　　[提示与要求]
　　1、俗话说“题好一半文”，请拟一道你最满意的题目；
　　2、记叙文、说明文、议论文、散文等常见的文体，请选择你最擅长的文体；
　　3、真实的地名、校名、人名会让你丢失不少得分，请不要出现；非用不可的话请用字母代替；
　　4、抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬记忆中的他人的文章：
　　5、考虑到内容的充实是评分标准之一，请你在600字以上才收笔。
　　上面的例子，姑且不说其材料如何，其“提示与要求”在给人耳目一新之感的同时，那浓浓的人文关怀也溢于言表，考生看了，就算是没有一股暖流，也会舒缓了不少对考场作文的紧张感甚至是恐惧感。我们知道，以往的作文要求，不管是平时的测验考试还是中考乃至高考，“不准”“必须”“不得”“不能”“不得少于”“否则”等字眼经常出现在“作文要求”的面容中，考生当中相当一部分的写作灵感都被这些字眼吓跑了。我们先看看两个中高考作文的例子(鉴于篇幅略去阅读材料)：
　　扬州市2004年中考作文要求：请以“超越自我”为话题，写一篇文章，或叙写自己的经历、见闻(关于他人超越自我的故事)，或发表自己的看法。要求：①文体自选；②立意自定；⑨题目自拟：④不少于600字；⑤不得抄袭；⑥不得出现真实的人名、校名、地名。
　　2004年浙江高考作文：请以“人文素养与发展”为话题，写一篇文章，可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情等。注意：1.所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。2.立意自定，角度自选，题目自拟。3.除诗歌外，文体不限。4.不少于800字。5.不得抄袭。
　　多年来，由于这些作文要求的内容一直都以上述这样的模式出现，人们(尤其是命题者)根本没有想过用另一种说法来代替，根本没有考虑过这些语言的运用是否有人文的意识在里面。当今社会，人文、和谐，已经越来越得到普遍的重视，就连一些平时小小的招牌语也无不饱含亲切之情和温馨之意。举个例子吧，以前的公共场所，像公园、马路、医院等，“禁止践踏草坪，违者罚款”“不准高声喧哗”“严禁吸烟”等不知用了多少年的提示语现在已经被“春意正浓，足下留情”“吸烟有害健康”等取代了。
　　话说远了，我们再来谈谈作文的提示语吧。“不准”“必须”“不得”“不能”“不得少于”“否则扣分”等用语虽然在提醒考生答题上起了作用，但在尊重考生人格、舒缓考生心理压力、激发考生答题欲望等方面确有不周之处。每逢考试，特别是关乎前途命运的大考(如中考和高考)，考生的紧张心态是普遍存在的。正因为如此，尽管有监考老师反复提示，还是有考生因紧张而漏填涂信息点、漏答题、思路混乱、执笔之手颤抖甚至怯场等现象发生。尤其那“半壁江山”的作文，不知令多少考生望题生畏，这时，你再让他们看“不准”“必须”“不得”“不能”“不得少于”“否则扣分”这些可怕的字眼，那不是“雪上加霜”吗?也许有人会说把这些字眼归咎为考生作文低分的“罪魁祸首”未免严重了点，我说，尽管它们不是罪魁祸首，可那的确会影响到考生的发挥啊。怕数学的学生都说，几何难代数烦；而怕作文的学生不也是“一说作文就头疼”吗!
　　换个说法就不一样了。“俗话说‘题好一半文’，请拟一道你最满意的题目”，拟题是作文一道基本功，既然‘题好一半文’那就不能随便，要力争满意，这就是上述说法的奇效，难道它不是比诸如“不能没有题目”或“否则扣分”要温馨些吗。文体的要求近几年来淡化了，文体不限并不等于不要文体，这点考生都清楚，一句“请选择你最擅长的文体”给考生多大的写作欲望啊!至于“真实的地名、校名、人名会让你丢失不少得分”“相信你不会照搬记忆中的他人的文章”“考虑到内容的充实是评分标准之一，请你在600字以上才收笔”等人性化十足的提醒，考生有如久旱之苗沐浴甘露，失望之中看到希望。要知道，温情暖人心啊!
　　
　　黄俊仁，教师，现居广东深圳。