【摘 要】
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目的：深入了解本科护生初进临床遇到的沟通方面的问题、感受以及态度，为护理临床沟通教育提供参考。方法采用质性研究的现象学方法，对一年级本科护生见习期间的临床沟通反思日记
【机 构】
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上海中医药大学护理学院基础护理教研室
【基金项目】
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上海市教委预算内人文社科类项目(编号2011JW79);上海中医药大学第十二期课程建设项目(编号SHUTCM-2012ZDKCJS04);上海市教委预算内教育教学类项目(编号K130128)
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目的：深入了解本科护生初进临床遇到的沟通方面的问题、感受以及态度，为护理临床沟通教育提供参考。方法采用质性研究的现象学方法，对一年级本科护生见习期间的临床沟通反思日记进行归类分析。结果用类属分析法提炼出5个主题：对护患沟通障碍的反思；对患者的反思；对护士职业的反思；对临床带教的反思；对大众舆论的评判性反思。结论反思日记有助于教师在课堂及临床教学中，有针对性地引导和培养护生人际沟通能力的发展。
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