论文部分内容阅读
一、抓引导，充分发挥学校德育教育的主渠道作用
（一）班主任应做到这几个字“严”“细”“恒”“和” “平”“表”
2009年我接手09级2班，这是一个普通教学班，也就是大家所说的“慢班”。这一类教学班有一个共同的特点就是：在学习上是学困生，在思想上是德困生。这“双困”就给普通班的班主任工作带来很多的被动，因此，我为改变这样一个被动局面，把这样的普通班带好，带出点成绩来，让学生学有所得，纠正他们思想上一些被动想法。
針对普通班这些特点，我经过2009年上半年的工作总结出，要当好班主任，应做到以下几个方面。
第一，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。
第二，班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。
第三，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。
第四，教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。
第五，教师要平等对待学生，给学生要有一个和谐宽松的环境，让学生有压力但不怕压力，能变压力为动力。
（二）善于转化“差生”
第一，把握好转化“差生”的时机。我们教育学生不是任何时候都会有效的，只有当学生的内心产生需要时，我们再进行教育，才会产生教育的作用和效果。
第二，选择有利于转化“差生”的场合环境。在不同的场合环境对学生进行教育，效果是不同的。有的教师批评教育学生总喜欢往办公室里拉，其实把学生拉到办公室里进行批评教育是不合适的，学生在办公室众多老师目光的包围下早已不知所措了，哪里还知道你在批评教育些什么呢？更有甚者，你在办公室里批评他，他会认为你使他在众多教师面前失去尊严，严重地伤了他的自尊心，于是来个破瓶子破摔，故反而收不到好的效果。我们教育学生应该找一个适合的场合进行谈心，可以在房间里，校园小道上，在花圃旁等，在安静、不受人干扰的环境里与学生交谈，能使学生放弃对立、紧张的心理而认真接受你的批评教育，从而收到良好的教育效果。
第三，利用多方面关系教育“差生”，也就是平时我们所说的“学校、家庭、社会”三结合。做“差生”的思想教育工作，单靠教育个人是不够的，必须充分联系学生的家长、亲戚、朋友、同学甚至社会机关团体进行共同教育，方能取得令人满意的效果。
总之，我们在转化“差生”的教育工作中，如果能做到“以人为本”“对症下药”，必取得良好的教育效果。
（三）关爱“留守学生”
全国有名的洋思中学的校训：没有不合格的学生，只有不合格的老师。看来这句话也不是没有道理，对于“留守学生”，我们不能鄙视，一棍子打死，要多给他们一些关心和爱，以至于他们不做“破罐子破摔”的傻事。学校本来就是教书育人的地方，每一个教师都要明白，“育人先育德，不求个个成才，但求个个成人”这个道理。俗话说得好啊！“十年树木，百年树人”，所以要求所有教师都要树立一种崭新的德育观：“留守学生”的人格应得到充分尊重，师为生范，教师必须用自己的言行来躬身示范，时时陶冶熏陶“留守学生”，使他们重新找回自信。
近年来，农村外出打工的人越来越多，有的家庭，夫妻双双外出打工，家里只留下尚未成年的孩子。这些孩子，或由爷爷奶奶照管，或寄托在亲戚朋友家，他们成了名副其实的留守孩子。学生离开了与父母共同生活的环境，与爷爷、亲戚们感情上距离较大，缺少共同的语言和心灵沟通，普遍地感到隔膜，生活不快乐，因而教育起来比较困难。对于这个特殊的群体，在教育工作中，我们要予以特殊的关照，要多与他们进行心与心的对话，心与心的交流，心与心的沟通，做他们成长过程中的知心大哥哥，大姐姐、叔叔、阿姨，做他们生活的参谋，做他们的导师，做他们的心理和生理的辅导员。那样，他们终究会尝到成功、快乐的滋味的。
二、搭建学校德育教育的平台
家长会是学校、社会、家庭三结合教育的一个重要组成部分，是家校联系的一个好的形式。家长会的定义是“学校同家长联系的一种方式”。而召开家长会的目的，是要促使家长与教师互相理解和支持，使学校与家庭“向青少年提出同样的要求，始终从同样的原则出发”。新模式的家长会来自于新的观念———家长应是教师的合作伙伴。在新的观念下，家长会可以成为一座心与心之间的桥梁。
新模式的家长会，应改变了那种由班主任一人唱主角的传统做法。首先家长们随堂听课，亲身感受子女日常学习课堂氛围，接下来是孩子们的才艺展示，让在座的各位家长拍手叫好。家长会上，滔滔不绝的不再是老师，而是同学，是家长，他们诉说着心里的体会、经验、期望。同学与同学之间的距离拉近了，家长与家长之间认识了，几十个小家庭在这儿融成了一个大家庭。家长成了家长会的主角，学生成了家长会的主角。
著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。”而家长会就是沟通家长与学校的联系，协调班级与家庭的教育，使家庭、学校都来关心儿童健康成长的一种教育形式。让全社会都来关心教育，要把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，营造一个良好教育的环境，形成大教育观的今天，家长会就更加显示出它的功能。
通过搭建学校德育教育的平台，更新了家长的教育观念，使他们认识到在孩子成长的过程中家庭教育的重要性。同时，有了家庭的参与也使学校教育更加得心应手，从而达到事半功倍的效果，使其成为凝聚学校、家庭、社会教育力量的纽带。
“我们是初升的太阳，我们是……”这首歌唱出了青少年是我国四个现代化建设的主力军，是祖国的未来，他们的成长倍受国人关注。学校、家庭是他们成长的殿堂，因此，我们要想方设法使农村中学的学生健康成长。
（一）班主任应做到这几个字“严”“细”“恒”“和” “平”“表”
2009年我接手09级2班，这是一个普通教学班，也就是大家所说的“慢班”。这一类教学班有一个共同的特点就是：在学习上是学困生，在思想上是德困生。这“双困”就给普通班的班主任工作带来很多的被动，因此，我为改变这样一个被动局面，把这样的普通班带好，带出点成绩来，让学生学有所得，纠正他们思想上一些被动想法。
針对普通班这些特点，我经过2009年上半年的工作总结出，要当好班主任，应做到以下几个方面。
第一，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。
第二，班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。
第三，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。
第四，教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。
第五，教师要平等对待学生，给学生要有一个和谐宽松的环境，让学生有压力但不怕压力，能变压力为动力。
（二）善于转化“差生”
第一，把握好转化“差生”的时机。我们教育学生不是任何时候都会有效的，只有当学生的内心产生需要时，我们再进行教育，才会产生教育的作用和效果。
第二，选择有利于转化“差生”的场合环境。在不同的场合环境对学生进行教育，效果是不同的。有的教师批评教育学生总喜欢往办公室里拉，其实把学生拉到办公室里进行批评教育是不合适的，学生在办公室众多老师目光的包围下早已不知所措了，哪里还知道你在批评教育些什么呢？更有甚者，你在办公室里批评他，他会认为你使他在众多教师面前失去尊严，严重地伤了他的自尊心，于是来个破瓶子破摔，故反而收不到好的效果。我们教育学生应该找一个适合的场合进行谈心，可以在房间里，校园小道上，在花圃旁等，在安静、不受人干扰的环境里与学生交谈，能使学生放弃对立、紧张的心理而认真接受你的批评教育，从而收到良好的教育效果。
第三，利用多方面关系教育“差生”，也就是平时我们所说的“学校、家庭、社会”三结合。做“差生”的思想教育工作，单靠教育个人是不够的，必须充分联系学生的家长、亲戚、朋友、同学甚至社会机关团体进行共同教育，方能取得令人满意的效果。
总之，我们在转化“差生”的教育工作中，如果能做到“以人为本”“对症下药”，必取得良好的教育效果。
（三）关爱“留守学生”
全国有名的洋思中学的校训：没有不合格的学生，只有不合格的老师。看来这句话也不是没有道理，对于“留守学生”，我们不能鄙视，一棍子打死，要多给他们一些关心和爱，以至于他们不做“破罐子破摔”的傻事。学校本来就是教书育人的地方，每一个教师都要明白，“育人先育德，不求个个成才，但求个个成人”这个道理。俗话说得好啊！“十年树木，百年树人”，所以要求所有教师都要树立一种崭新的德育观：“留守学生”的人格应得到充分尊重，师为生范，教师必须用自己的言行来躬身示范，时时陶冶熏陶“留守学生”，使他们重新找回自信。
近年来，农村外出打工的人越来越多，有的家庭，夫妻双双外出打工，家里只留下尚未成年的孩子。这些孩子，或由爷爷奶奶照管，或寄托在亲戚朋友家，他们成了名副其实的留守孩子。学生离开了与父母共同生活的环境，与爷爷、亲戚们感情上距离较大，缺少共同的语言和心灵沟通，普遍地感到隔膜，生活不快乐，因而教育起来比较困难。对于这个特殊的群体，在教育工作中，我们要予以特殊的关照，要多与他们进行心与心的对话，心与心的交流，心与心的沟通，做他们成长过程中的知心大哥哥，大姐姐、叔叔、阿姨，做他们生活的参谋，做他们的导师，做他们的心理和生理的辅导员。那样，他们终究会尝到成功、快乐的滋味的。
二、搭建学校德育教育的平台
家长会是学校、社会、家庭三结合教育的一个重要组成部分，是家校联系的一个好的形式。家长会的定义是“学校同家长联系的一种方式”。而召开家长会的目的，是要促使家长与教师互相理解和支持，使学校与家庭“向青少年提出同样的要求，始终从同样的原则出发”。新模式的家长会来自于新的观念———家长应是教师的合作伙伴。在新的观念下，家长会可以成为一座心与心之间的桥梁。
新模式的家长会，应改变了那种由班主任一人唱主角的传统做法。首先家长们随堂听课，亲身感受子女日常学习课堂氛围，接下来是孩子们的才艺展示，让在座的各位家长拍手叫好。家长会上，滔滔不绝的不再是老师，而是同学，是家长，他们诉说着心里的体会、经验、期望。同学与同学之间的距离拉近了，家长与家长之间认识了，几十个小家庭在这儿融成了一个大家庭。家长成了家长会的主角，学生成了家长会的主角。
著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。”而家长会就是沟通家长与学校的联系，协调班级与家庭的教育，使家庭、学校都来关心儿童健康成长的一种教育形式。让全社会都来关心教育，要把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，营造一个良好教育的环境，形成大教育观的今天，家长会就更加显示出它的功能。
通过搭建学校德育教育的平台，更新了家长的教育观念，使他们认识到在孩子成长的过程中家庭教育的重要性。同时，有了家庭的参与也使学校教育更加得心应手，从而达到事半功倍的效果，使其成为凝聚学校、家庭、社会教育力量的纽带。
“我们是初升的太阳，我们是……”这首歌唱出了青少年是我国四个现代化建设的主力军，是祖国的未来，他们的成长倍受国人关注。学校、家庭是他们成长的殿堂，因此，我们要想方设法使农村中学的学生健康成长。