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目的
探讨"互联网+构思-设计-实现-运作（CDIO）"教学模式在高职护生内科护理学课程中的应用效果。
方法采用便利抽样法，2016年9 —11月，选择广东茂名健康职业学院护理系2016级护理大专6班、7班护生共106名为研究对象，将6班护生设为观察组（n=51），7班护生设为对照组（n=55）。对照组护生采用传统教学模式，观察组护生采用"互联网+CDIO"教学模式。比较两组护生理论考核成绩、评判性思维能力和对教学效果的满意度。
结果观察组护生理论考核成绩总分及病案分析题得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护生批判性思维能力测量表总分、寻找真相、分析能力、评判性思维的自信心、求知欲维度得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护生教学效果评价表总分、教学准备、教学过程、教学能力、教学效果维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论"互联网+CDIO"教学模式应用高职内科护理学课程教学中有利于提高护生理论成绩、评判思维能力和护生满意度，值得进一步推广应用。