【摘 要】
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学习数学时,小学生因抽象思维能力局限,往往对课程内容缺乏深入了解,更不能灵活运用数学方法解决问题。其中,最困扰数学教师的是一些抽象化的知识如何直观呈现。媒体技术在小
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学习数学时,小学生因抽象思维能力局限,往往对课程内容缺乏深入了解,更不能灵活运用数学方法解决问题。其中,最困扰数学教师的是一些抽象化的知识如何直观呈现。媒体技术在小学数学课堂的融合,不仅激活了数学课堂学习氛围,而且实现了抽象知识的具象化讲解,让学生能够从中直观的认识数学概念及其变化,提升了数学教学实效,也让数学课堂更具魅力。
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