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幼儿园是除家庭之外对幼儿影响最直接的微观系统,按照生态系统理论可将其分为：幼儿园物质环境子系统、师幼互动子系统和幼幼互动三个子系统。文章论述幼儿园微系统内影响幼儿心理理论发展的各要素,提出通过创设适宜的物质环境、提供积极的支持引导和增加同伴交往的机会等对策,促进幼儿心理理论的发展。
幼儿园微系统内影响幼儿心理理论的因素及教育对策
【摘 要】
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幼儿园是除家庭之外对幼儿影响最直接的微观系统,按照生态系统理论可将其分为：幼儿园物质环境子系统、师幼互动子系统和幼幼互动三个子系统。文章论述幼儿园微系统内影响幼儿
【机 构】
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陕西师范大学教育学院
【出 处】
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陕西学前师范学院学报
【发表日期】
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2017年10期
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