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摘要：我国传统文化中的自强不息、坚韧不拔、为人正直、修身养性、厚德载物、贵和持中等思想，对当前的素质教育仍然具有重要的借鉴意义。开展爱国主义教育，提高中学生人文素质教育和进行创新教育，是传统文化与素质教育相结合的重要途径。
关键词：传统文化；素质教育；思考
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0057
中国传统文化博大精深，继承优秀传统文化是素质教育的一个重要方面。一个国家、一个民族的文化精神实质就是这个民族的精神。教育是以人为本的事业，素质教育要注重塑造学生真、善、美的心灵，构筑他们自尊、自爱、自信、自强的人格，这一切都离不开传统文化精神的修养。如何将传统文化精神引入中学素质教育，笔者结合平时的教学实践，简要谈谈自己粗浅的看法，以供大方之家共同探讨。
一、自强不息、坚韧不拔——学生的立身之本
“自强不息”一词，最早来源于《周易》。《易·乾卦·篆辞》中说：“天行健，君子以自强不息。”意思是说，天的运行表现为刚健的属性，人应该效法天，自强不息，积极向上，奋发有为。《周易集解》引干宝对“自强不息”的解释是：“凡勉强以进德，不必须在位也。故尧舜一日万机。文王日仄不暇食，仲尼终夜不寝，颜子欲罢不能，自此以下莫敢淫心舍力，故曰自强不息矣”。有了这种自强不息的精神，孔子才“发愤忘食，乐以忘忧”，宣传其儒家思想；司马迁继承了自强不息的精神，才有了长篇巨著《史记》的问世；伟大的爱国主义诗人屈原，不畏恶势力，以九死不悔的精神顽强抗争，最终身殉理想。这种自强不息的精神鼓舞着中华儿女敬业进取、百折不挠、不断奋进，影响了一代又一代的炎黄子孙。
中学生应树立以天下大事为己任的理念和正确的人生观、价值观、荣辱观，保持相对的平衡心态，在顺境中积极向上、谦虚谨慎，在逆境中意志顽强、战胜困难。对工作和学习不视为负担，而视为乐趣，努力把自己的才智在学习中发挥出来。
二、为人正直、修身养性——学生的道德之源
受中国传统文化特别是儒家思想的熏染，中华民族具有“正道直行，崇尚气节”的精神。这种精神使中华民族成为坚持真理、追求正义的民族。孔子曾说过：“直其正也，方其义也。”“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。强调了正气、正义的重要性。为了正义而抗争，不惜献出生命。又曰：“朝闻道，夕死可矣。”“不义而富且贵，于我如浮云。”强调坚守正道的重要性。修身养性是中国传统文化精神，也是素质教育的一项内容。《中庸》说：“欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。”说的就是修身养性的准则。孔子提倡“克已内省”，是修身养性的精华之义，其意义是严格要求自己，努力战胜自己。又说“君子求诸已，小人求诸人”，“见贤思齐焉，见不贤而自省矣”，“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”。讲了做人要遵循严于律已、宽以待人的自律原则。而修身养性的关键是战胜自我。老子说：“知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。”一个人很难战胜自己，只有战胜自己，才能成为强者就是这一观念的体现。
中学生要注重自身修养，在顺境中考验自己，在逆境中磨练自己，具有良好的自我意识，善于调节自己的言行举止，能树立正确的人生观、价值观，有理想、有信念、有追求；能事实求是地进行自我评价，保持适度的自尊与自信，正确地看待自己的优点和缺点，发挥自己的优势；能进行正确的判断和推理，客观地反映事物，应变能力强，能适应环境的各种变化。
三、厚德载物、贵和持中——学生的为人之道
中华民族是具有包容性的民族。《易传》说：“地势坤，君子以厚德载物。”纵观中国古代史，可略见一斑。先秦时代“百家争鸣”的局面，就是建立在互相包容基础之上的。荀子的学说就是融合了儒、道、法家的思想内涵而形成的。到了汉代，读经书成了社会时尚，各家之言可以同时表现，儒学融通了法家、阴阳家等各家思想。汉以后，佛教传入中国，中华民族以博大的胸怀容纳了它。到了唐代，由于经济的发展、社会的进步，同其他民族交流日益频繁，使佛教得到长足发展，形成了丰富的“汉唐文化”。《国语》记载：“和实生物，同则不继。”“和”即善于接纳别人的不同意见，能宽容持不同意见的人。“同”就是不讲原则地附和。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和”。老子说“报怨以德”。就是说，即使与人有怨，也要以道德上的宽容态度和方法来作为回报。“贵和持中”是集体主义原则和“群体和谐”的价值观。《易经》中将天、地、人这“三才”纳入一个整体当中，追求宇宙的动态平衡。这是“和谐”的哲学文化基础。《中庸》说：“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。”孔子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？”孔子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，”“乐以天下，忧以天下”，主张把自己的苦乐与人们、社会联系起来。这是以德为本思想的体现，对培养健康优秀的民族品格，形成积极向上的民族精神，不无裨益。
中学生要学会理解宽容，要与人为善、乐于交往，要和同学和睦相处，对同学尊重、信任，善于结交知心朋友，善于沟通。面对矛盾和分歧，能正确对待、妥善处理，并有乐于助人的愿望和行为。
（作者单位：贵州省仁怀市育人中学 564500）
关键词：传统文化；素质教育；思考
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0057
中国传统文化博大精深，继承优秀传统文化是素质教育的一个重要方面。一个国家、一个民族的文化精神实质就是这个民族的精神。教育是以人为本的事业，素质教育要注重塑造学生真、善、美的心灵，构筑他们自尊、自爱、自信、自强的人格，这一切都离不开传统文化精神的修养。如何将传统文化精神引入中学素质教育，笔者结合平时的教学实践，简要谈谈自己粗浅的看法，以供大方之家共同探讨。
一、自强不息、坚韧不拔——学生的立身之本
“自强不息”一词，最早来源于《周易》。《易·乾卦·篆辞》中说：“天行健，君子以自强不息。”意思是说，天的运行表现为刚健的属性，人应该效法天，自强不息，积极向上，奋发有为。《周易集解》引干宝对“自强不息”的解释是：“凡勉强以进德，不必须在位也。故尧舜一日万机。文王日仄不暇食，仲尼终夜不寝，颜子欲罢不能，自此以下莫敢淫心舍力，故曰自强不息矣”。有了这种自强不息的精神，孔子才“发愤忘食，乐以忘忧”，宣传其儒家思想；司马迁继承了自强不息的精神，才有了长篇巨著《史记》的问世；伟大的爱国主义诗人屈原，不畏恶势力，以九死不悔的精神顽强抗争，最终身殉理想。这种自强不息的精神鼓舞着中华儿女敬业进取、百折不挠、不断奋进，影响了一代又一代的炎黄子孙。
中学生应树立以天下大事为己任的理念和正确的人生观、价值观、荣辱观，保持相对的平衡心态，在顺境中积极向上、谦虚谨慎，在逆境中意志顽强、战胜困难。对工作和学习不视为负担，而视为乐趣，努力把自己的才智在学习中发挥出来。
二、为人正直、修身养性——学生的道德之源
受中国传统文化特别是儒家思想的熏染，中华民族具有“正道直行，崇尚气节”的精神。这种精神使中华民族成为坚持真理、追求正义的民族。孔子曾说过：“直其正也，方其义也。”“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。强调了正气、正义的重要性。为了正义而抗争，不惜献出生命。又曰：“朝闻道，夕死可矣。”“不义而富且贵，于我如浮云。”强调坚守正道的重要性。修身养性是中国传统文化精神，也是素质教育的一项内容。《中庸》说：“欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。”说的就是修身养性的准则。孔子提倡“克已内省”，是修身养性的精华之义，其意义是严格要求自己，努力战胜自己。又说“君子求诸已，小人求诸人”，“见贤思齐焉，见不贤而自省矣”，“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”。讲了做人要遵循严于律已、宽以待人的自律原则。而修身养性的关键是战胜自我。老子说：“知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。”一个人很难战胜自己，只有战胜自己，才能成为强者就是这一观念的体现。
中学生要注重自身修养，在顺境中考验自己，在逆境中磨练自己，具有良好的自我意识，善于调节自己的言行举止，能树立正确的人生观、价值观，有理想、有信念、有追求；能事实求是地进行自我评价，保持适度的自尊与自信，正确地看待自己的优点和缺点，发挥自己的优势；能进行正确的判断和推理，客观地反映事物，应变能力强，能适应环境的各种变化。
三、厚德载物、贵和持中——学生的为人之道
中华民族是具有包容性的民族。《易传》说：“地势坤，君子以厚德载物。”纵观中国古代史，可略见一斑。先秦时代“百家争鸣”的局面，就是建立在互相包容基础之上的。荀子的学说就是融合了儒、道、法家的思想内涵而形成的。到了汉代，读经书成了社会时尚，各家之言可以同时表现，儒学融通了法家、阴阳家等各家思想。汉以后，佛教传入中国，中华民族以博大的胸怀容纳了它。到了唐代，由于经济的发展、社会的进步，同其他民族交流日益频繁，使佛教得到长足发展，形成了丰富的“汉唐文化”。《国语》记载：“和实生物，同则不继。”“和”即善于接纳别人的不同意见，能宽容持不同意见的人。“同”就是不讲原则地附和。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和”。老子说“报怨以德”。就是说，即使与人有怨，也要以道德上的宽容态度和方法来作为回报。“贵和持中”是集体主义原则和“群体和谐”的价值观。《易经》中将天、地、人这“三才”纳入一个整体当中，追求宇宙的动态平衡。这是“和谐”的哲学文化基础。《中庸》说：“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。”孔子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？”孔子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，”“乐以天下，忧以天下”，主张把自己的苦乐与人们、社会联系起来。这是以德为本思想的体现，对培养健康优秀的民族品格，形成积极向上的民族精神，不无裨益。
中学生要学会理解宽容，要与人为善、乐于交往，要和同学和睦相处，对同学尊重、信任，善于结交知心朋友，善于沟通。面对矛盾和分歧，能正确对待、妥善处理，并有乐于助人的愿望和行为。
（作者单位：贵州省仁怀市育人中学 564500）