教材分析：
　　《战争何时了》是《品德与社会》六年级下册第三单元“世界问题还不少”中的第一课。课文内容分为三个部分：第一部分是“战争——人类最大的灾难”，第二部分是“和平——人类永久的期盼”，第三部分是“中国的钢铁长城”。第一课时主要解决第一部分的教学内容，这部分包括“战争中的儿童”和“硝烟弥漫的战火”两块内容。教材主要以儿童的视角诠释了战争的残酷，来审视战争带给人类的灾难。
　　学情分析：
　　尽管和平与发展是当今世界的主旋律，但是世界并不太平。作为六年级的学生，他们对战争有或多或少的了解，但对于战争带来的深重灾难，他们不一定能全面地了解。学生成长在和平的中国，他们对战争虽有所闻，但毕竟战争对学生是遥远的、陌生的。如何立足于学生的现有认知，让学生深切感悟战争给人类带来的巨大灾难，并对生活在战争中的儿童产生深切的同情，初步激发学生对“世界和平”期盼之情，是本课的重点。
　　教学课时：
　　共三课时，本课为第一课时。
　　教学目标：
　　1.第一次世界大战、第二次世界大战和现代局部战争的大致情况。
　　2.感悟战争给人来带来的深重灾难，知道世界上还有很多儿童饱受战争摧残，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。
　　3.激发学生对“世界和平”的期盼之情。
　　教学重点：
　　了解、感悟战争给人来带来的深重灾难，使学生知道世界上还有很多儿童遭受着战争的摧残。
　　教学难点：
　　感悟战争给人类带来的灾难，激发学生对生活在战争环境中儿童的同情之心和对“世界和平”的期盼之情。
　　教学准备：
　　教师：多方面深入了解战争，制作相关课件。
　　学生：初步了解两次世界大战及二战后的局部战争，了解战争给人类带来的灾难。
　　教学过程预设：
　　板块一：漫谈战争
　　1.板书“战争”。
　　2.看到这两个字，你想起了什么？
　　3.板块小结：古往今来，战争一直都是人类关注的焦点。
　　板块二：感悟灾难
　　（一） 初知世界大战
　　1. 在20世纪，人类社会就连续经历了两次前所未有的大规模战争，你们知道是什么战争吗？
　　2. “世界大战知多少”：
　　第一次世界大战第二次世界大战持续时间 参战国家 军费消耗 卷入人口 伤亡人数 战争性质 （1） 学生同桌合作，填写表格数据。
　　（2） 学生交流后教师小结。
　　（二） 深悟战争灾难
　　1. 再度关注表格：你从哪些数字感受到了战争带来的灾难？
　　2. 聚焦“军费消耗”和“伤亡人数”，4人小组选择其中一项，结合课前调查讨论交流。
　　灾难一：损失何其大
　　1. 学生根据课前调查资料说明世界大战军费消耗之大。
　　2. 想象这么多军费消耗用来建设家园的情景。
　　3. 了解战争中的军费消耗。
　　4. 知道战争造成的经济损失，军费消耗仅是其中一部分。
　　5. 小結：透过表格中这两个数字，我们看到是战争带来的根本无法用数字去估量的损失。这损失是何其大呀！（板书：损失大）
　　灾难二：伤亡何其多
　　1. 学生根据课前调查资料说明世界大战伤亡人数之多。
　　2. 随机小结并板书“伤亡多”。
　　3. 看着这赤红的1亿3千多万人这个数字，你脑海中又浮现出了怎样的画面呢？
　　4. 当战争夺走亲人生命的同时，带给每一个家庭幸存者的又是什么呢？了解到这些，此时，你想说些什么呢？
　　5. 小结补充课题。
　　灾难三：儿童何其惨
　　1. 了解两次大战中儿童伤亡人数。
　　2. 故事屋——“请把我埋得浅一些”，深度感受战争中女孩的悲惨童年。
　　3. 出示二战后儿童在战争中的伤亡数据，再度感受战争对儿童的摧残。
　　灾难四：苦难无穷尽
　　1. 引入伊拉克战争，学生简单交流对伊拉克战争的了解。
　　2. 指导美国对伊拉克开战的理由。
　　3. 播放组图，感受伊拉克人民的苦难。
　　4. 关注“伊战”报道，了解美国在这场战争中的所得。
　　5. 小结：看来，只要是战争，带给参战国的都是无尽的灾难！（板书……）
　　6. 清楚美国发动战争的动机。
　　7. 逐渐出示二战之后世界上爆发的战争名称：看着这一场场此起彼伏的战争，你想说些什么？
　　8. 板块小结。
　　板块三：放飞梦想
　　1. 诵读诗歌，放飞“和平”梦想。
　　2. 总结延伸：和平不仅仅是一种梦想，它更是一种爱的力量！那么，当今世界战火不断，当战争危及生命、尊严，为了和平，我们能……
　　板书设计：
　　战争何时了
　　损失大
　　伤亡多
　　儿童惨
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