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随着建构主义学习理论的广泛传播，合作学习成为西方最受欢迎的教学策略之一。它以合作小组为主体开展教学活动，在学生与学生之间建立一种有关知识的互学共享机制，改变了班级教学中学生成员以竞争为主的交往形式。与传统的班级授课制相比。合作学习在促进学生的社会化和大面积提高教学质量上具有显著的优势。合作学习活动是促进学生获取知识、发展能力，培养其合作意识的有效形式。它能有效地丰富学生的情感，促进学生良好个性的形成。旨在研究语文小组合作学习活动的策略及其有效性。