【摘 要】
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<正>低年段小学数学教材中"解决问题"这一部分教学内容采用分散式的编排方法渗透于"数与代数"知识体系中,问题的呈现往往采用情境图的形式,通过联系学生生活实际的具有童真、
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<正>低年段小学数学教材中"解决问题"这一部分教学内容采用分散式的编排方法渗透于"数与代数"知识体系中,问题的呈现往往采用情境图的形式,通过联系学生生活实际的具有童真、童趣特征的具象情境图,引导学生运用已有知识解决问题。教材中例题的选择和呈现方式上,改变了传统"应用题"教学"直白"的特点,通过对话的形式渗透思维方法,大量留白。这样的呈现方式,给教师解读教材预留了足够的空间,但如果教师处理不当,会造成学生认知上的困惑。下面以人教版二年级下册"用小括号解决问题"这节课为
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