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摘要：电子商务专业的交叉点，复杂性和实用性意味着，电子商务人才不能像传统人才那样接受同样的培训。电子商务的发展时间短，其发展速度很快，但是现阶段的电子商务教学依旧存在许多问题。作为中等职业学校的电子商务教师，我们应该面对当前的挑战，探索改善电子商务培训和发展合格电子商务人才的方法。
关键词：中职学校;电子商务;培训分析中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-167
随着电子商务的发展成熟，大家可以在生活中无处不在看到电子商务的存在，在线购物，娱乐，电子银行，电子合同和电子签名的范围也越来越广泛。电子商务已成为赢得市场竞争力的新工具，它是最快，最方便，实用和高效的信息共享手段。对电子商务人才的需求也在强劲增长。对掌握现代信息技术，现代商业理论以及将信息技术与商业活动相结合的许多复合电子商务人才的加速培训，是我国电子商务发展的关键。但是，目前的情况是，很大一部分公司找不到合适的电子商务人才，而电子商务毕业生却找不到合适的工作。为了满足对电子商务专业人士的社会需求，许多中职学校开设了电子商务专业，但实际上存在教学方面的问题，学校的教学内容和电子商务企业实际运行还是有着本质的区别，在学校环境里无法实现真实的电子商务运营，学生所学无法跟上企业的发展趋势，例如，近两年来非常火爆的电子商务直播，很多学校是看到有直播这种形式火爆之后才开始培养这方面的人才，已然跟不上企业的用人需求。而学生们毕业后，到企业应聘会感到无所作为，不信任和对未来无能为力。
1信息时代电子商务中等职业培训面临的问题
在线信息的出现可以看作是一场教育革命。这将对教育理念，教学方法，教学模式等方面产生影响，对电子商务的影响将更加深远。由于网络信息的影响，电子商务培训还暴露出许多问题，主要体现在以下几个方面：
1.1教学理念。电子商务是一门强调实践和创新的学科，其实践早于理论。电子商务理论是电子商务的概括和概括。
总而言之，其理论远不能满足电子商务对创新的要求。传统的教学理念：注重理论，注重实践。学校注重理论知识的学习，在实践过程中无视学生能力的发展。这将鼓励具有较强模仿能力和创新能力的学生上班。
1.2培训内容。现在，电子商务教科书几乎是相同的，而且课程远远落后于实践行业和企业的发展。结果，经过几年的工作，学生会发现学校学到的东西与社会学到的东西相去甚远。
1.3教学方法。目前，许多中职学校的教学方法仍以教材和PPT为主。多媒体教室和实训基地的利用率很低，甚至没有提供学生实训的机会，或是直接在企业实习岗位上的机会。这对学生和老师来说都是一种损失，没有办法真正接触实际上的电子商务的运营模式。
1.4训练模式。目前，中职学校的教师培训模式仍然很庞大。它只能在知识转移中发挥作用，扼杀学生的学习主动性，不能帮助学生进行创新。
2革新教学方式，优化电子商务教学效率
2.1与时俱进，革新电子商务教学模式
为了在新时代培养优秀的学生，教师必须继续深入研究电子商务教学。由于电子商务是基于计算机网络中各种商业活动的基础。因此，学生需要掌握计算机网络应用程序的基本知识。例如，及时更新与电子商务相关的电子软件，使得学生能够具备良好的学习环境，这要求学生学习如何查找，下载和安装最新版本软件。老师必须首先及时了解更新状态，然后帮助学生找出是否有任何软件更新，并鼓励他们尝试下载并安装，要定期测试学生的软件自主适应能力。然后为学生提供常规音乐安装软件，防病毒软件或其他聊天工具的更新版本，以进行重复练习，以根据特定的实践提高他们的实践技能。
2.2设定目标，优化电子商务教学效果
对于新时代的学生来说，传统的“教师示范-学生模拟-学生实践”教学方法已不能满足他们的好奇心需求。面对互联网的巨大挑战，学生需要设定近期目标和长期规划。因此，作为新时代的教师，应该及时更新其观念，改变教学方法、教学手段以适应学生的发展。
有目标的学生，学习效果会十分突出。教师在开展电子商务教学的过程中，需要为学生设立可达目标，这对优化电子商务教学有着不可忽视的积极效果。有些学生的学习速度比较快，能够很快掌握电子商务相关操作技能;一些学生的学习效率较慢，学习过程会显得特别艰难。因此，教师應根据学生的实际情况确定不同的学习目标。此外，教学方法也略有变化。学生将独立讨论，研究和学习，老师将指导他们完成。教师在课堂上进行演示，从相对容易的知识点到难度较大的知识点的展示，在这个过程中，相对容易的知识点甚至可以由具有良好实践技能的学生来辅助老师展示，从而提高学生们的积极性。学生实习，老师指导，学生总体评估，老师点拨，从而达到更好的效果。
2.3 增强课程实践
在中职电子商务教学中，提高学生的动手能力是重中之重。电子商务与实际应用息息相关，是一门从实践中来、到实践中去的学科。学校在培养该专业的人才时一定要提高学生的動手能力。学校可以根据学生的课程，有针对性地开展实训课程并对学生进行考核;购买符合时代发展、能够满足实际应用需求的软件操作系统供学生学习、操作。只有提高学生的动手能力，才能提高学生的竞争力。
2.4进行评价体系改革
大力进行评价体系改革，打破传统的僵化教育体系，用明确的奖励机制鼓励师生踊跃进行教学改革方法的探索。例如教师绩效工资的评定办法改革后，可以根据其在电子商务教学中课程改革和实践活动开展的流畅程度进行评比，按等级评定绩效。学生方面设立单独的奖学金，区别于国家发放的奖学金，按照学生在电子商务教学课堂中的综合表现等，划分等级再发放。另外，针对学生将来的职场需求情况，彻底改变传统的看期末成绩发放奖励的旧规章制度，而是更加注重学生在课程实践中的动手能力和操作能力的评价。
结束语
电子商务的发展每天都在变化。对电子商务人才的需求正在迅速扩大。中等职业学校领导和电子商务教师应总结经验和教训。通过不断的实践和研究，我们一起可以找到中职学校合适的电子商务培训。“适应”拥有更好，更专业的电子商务人才。
参考文献
[1]黄彦辉，栾新成.面向创新思维与创业实践的电子商务教学改革探索〔刀].软件导刊，2011，（ 02 ） .
[2]宋慧欣﹒如何培养创新型基础研发人才[J].自动化博览，2011，（ 06 ）.
[3]佟玲.电子商务专业教学改革实践探索[J].China’ s ForeignTrade， 2011，（ 12）.
[4]卢国志.浅谈高校电子商务专业的”教”与”学”[J].中国科教创新导刊，2009， （ 07 ）.
[5]于江涛，王丽丽.电子商务课程的实践教学改革探析〔J].通化师范学院学报，2009，（ 02 ）.
（郑州市经济贸易学校）
关键词：中职学校;电子商务;培训分析中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-167
随着电子商务的发展成熟，大家可以在生活中无处不在看到电子商务的存在，在线购物，娱乐，电子银行，电子合同和电子签名的范围也越来越广泛。电子商务已成为赢得市场竞争力的新工具，它是最快，最方便，实用和高效的信息共享手段。对电子商务人才的需求也在强劲增长。对掌握现代信息技术，现代商业理论以及将信息技术与商业活动相结合的许多复合电子商务人才的加速培训，是我国电子商务发展的关键。但是，目前的情况是，很大一部分公司找不到合适的电子商务人才，而电子商务毕业生却找不到合适的工作。为了满足对电子商务专业人士的社会需求，许多中职学校开设了电子商务专业，但实际上存在教学方面的问题，学校的教学内容和电子商务企业实际运行还是有着本质的区别，在学校环境里无法实现真实的电子商务运营，学生所学无法跟上企业的发展趋势，例如，近两年来非常火爆的电子商务直播，很多学校是看到有直播这种形式火爆之后才开始培养这方面的人才，已然跟不上企业的用人需求。而学生们毕业后，到企业应聘会感到无所作为，不信任和对未来无能为力。
1信息时代电子商务中等职业培训面临的问题
在线信息的出现可以看作是一场教育革命。这将对教育理念，教学方法，教学模式等方面产生影响，对电子商务的影响将更加深远。由于网络信息的影响，电子商务培训还暴露出许多问题，主要体现在以下几个方面：
1.1教学理念。电子商务是一门强调实践和创新的学科，其实践早于理论。电子商务理论是电子商务的概括和概括。
总而言之，其理论远不能满足电子商务对创新的要求。传统的教学理念：注重理论，注重实践。学校注重理论知识的学习，在实践过程中无视学生能力的发展。这将鼓励具有较强模仿能力和创新能力的学生上班。
1.2培训内容。现在，电子商务教科书几乎是相同的，而且课程远远落后于实践行业和企业的发展。结果，经过几年的工作，学生会发现学校学到的东西与社会学到的东西相去甚远。
1.3教学方法。目前，许多中职学校的教学方法仍以教材和PPT为主。多媒体教室和实训基地的利用率很低，甚至没有提供学生实训的机会，或是直接在企业实习岗位上的机会。这对学生和老师来说都是一种损失，没有办法真正接触实际上的电子商务的运营模式。
1.4训练模式。目前，中职学校的教师培训模式仍然很庞大。它只能在知识转移中发挥作用，扼杀学生的学习主动性，不能帮助学生进行创新。
2革新教学方式，优化电子商务教学效率
2.1与时俱进，革新电子商务教学模式
为了在新时代培养优秀的学生，教师必须继续深入研究电子商务教学。由于电子商务是基于计算机网络中各种商业活动的基础。因此，学生需要掌握计算机网络应用程序的基本知识。例如，及时更新与电子商务相关的电子软件，使得学生能够具备良好的学习环境，这要求学生学习如何查找，下载和安装最新版本软件。老师必须首先及时了解更新状态，然后帮助学生找出是否有任何软件更新，并鼓励他们尝试下载并安装，要定期测试学生的软件自主适应能力。然后为学生提供常规音乐安装软件，防病毒软件或其他聊天工具的更新版本，以进行重复练习，以根据特定的实践提高他们的实践技能。
2.2设定目标，优化电子商务教学效果
对于新时代的学生来说，传统的“教师示范-学生模拟-学生实践”教学方法已不能满足他们的好奇心需求。面对互联网的巨大挑战，学生需要设定近期目标和长期规划。因此，作为新时代的教师，应该及时更新其观念，改变教学方法、教学手段以适应学生的发展。
有目标的学生，学习效果会十分突出。教师在开展电子商务教学的过程中，需要为学生设立可达目标，这对优化电子商务教学有着不可忽视的积极效果。有些学生的学习速度比较快，能够很快掌握电子商务相关操作技能;一些学生的学习效率较慢，学习过程会显得特别艰难。因此，教师應根据学生的实际情况确定不同的学习目标。此外，教学方法也略有变化。学生将独立讨论，研究和学习，老师将指导他们完成。教师在课堂上进行演示，从相对容易的知识点到难度较大的知识点的展示，在这个过程中，相对容易的知识点甚至可以由具有良好实践技能的学生来辅助老师展示，从而提高学生们的积极性。学生实习，老师指导，学生总体评估，老师点拨，从而达到更好的效果。
2.3 增强课程实践
在中职电子商务教学中，提高学生的动手能力是重中之重。电子商务与实际应用息息相关，是一门从实践中来、到实践中去的学科。学校在培养该专业的人才时一定要提高学生的動手能力。学校可以根据学生的课程，有针对性地开展实训课程并对学生进行考核;购买符合时代发展、能够满足实际应用需求的软件操作系统供学生学习、操作。只有提高学生的动手能力，才能提高学生的竞争力。
2.4进行评价体系改革
大力进行评价体系改革，打破传统的僵化教育体系，用明确的奖励机制鼓励师生踊跃进行教学改革方法的探索。例如教师绩效工资的评定办法改革后，可以根据其在电子商务教学中课程改革和实践活动开展的流畅程度进行评比，按等级评定绩效。学生方面设立单独的奖学金，区别于国家发放的奖学金，按照学生在电子商务教学课堂中的综合表现等，划分等级再发放。另外，针对学生将来的职场需求情况，彻底改变传统的看期末成绩发放奖励的旧规章制度，而是更加注重学生在课程实践中的动手能力和操作能力的评价。
结束语
电子商务的发展每天都在变化。对电子商务人才的需求正在迅速扩大。中等职业学校领导和电子商务教师应总结经验和教训。通过不断的实践和研究，我们一起可以找到中职学校合适的电子商务培训。“适应”拥有更好，更专业的电子商务人才。
参考文献
[1]黄彦辉，栾新成.面向创新思维与创业实践的电子商务教学改革探索〔刀].软件导刊，2011，（ 02 ） .
[2]宋慧欣﹒如何培养创新型基础研发人才[J].自动化博览，2011，（ 06 ）.
[3]佟玲.电子商务专业教学改革实践探索[J].China’ s ForeignTrade， 2011，（ 12）.
[4]卢国志.浅谈高校电子商务专业的”教”与”学”[J].中国科教创新导刊，2009， （ 07 ）.
[5]于江涛，王丽丽.电子商务课程的实践教学改革探析〔J].通化师范学院学报，2009，（ 02 ）.
（郑州市经济贸易学校）