原题呈现
　　你知道家乡有哪些“名人”？你了解他们的事迹吗？如果了解不多，可以作些调查访问，也可以直接拜访一下“名人”，然后写一篇习作。
　　话题解析
　　你觉得，“名人”距离我们遥远吗？其实通过学习课文，我们认识和了解了很多名人：勇破陋习的孙中山，热爱祖国的音乐家肖邦，才华横溢的少年王勃……那么，课文是怎么描写他们的呢？也许，课文从语言到外貌，从性格特征到兴趣爱好，都仔细描摹；也许，主要写了他们的内心活动；也许，只写了他们生活中的某个瞬间……但有一点是共通的：他们之所以成为名人，是因为做出了不同一般的事迹，或者他们的精神世界感动了世人。因此我们在写作时，也要把这一点清楚地揭示出来，如果再能有一些延伸和拓展，有自己的体会和感悟，相信你的文章一定会言之有物。
　　如果对名人的事迹了解不多的话，可以上网或到图书馆查找、搜集资料，也可以请教身边的人。将人物描摹得有血有肉、真实可感，是我们追求的目标哟！
　　佳作展示
　　对话金圣叹
　　苏州市沧浪新城第二实验小学六（5）班 姜霁善
　　“今日能与先贤对话交流，真乃吾辈之荣幸也。”哎？我怎么脱口而出就是文言文啊？定睛一看，周遭的环境，以及眼前这位充满儒生气质的男子，莫不是……我穿越到了1660年！这位男子就是文学批评家金圣叹了吧，那也正好借此机会，我便可与这位大家交流交流，采访他一下了！
　　“久仰先生大名，可否为吾辈解答几个疑问？”
　　“过奖过奖，尔等有何不解之处，吾定会尽力解答。”
　　“听说您自幼饱读诗书，才气超群，在乡塾里尤为突出，用我们现代的话说，您可是位‘学霸’啊！”
　　“我虽不解‘学霸’为何意，但也可知是种很高的赞誉。那段数十年如一日的乡塾苦读生活，给我留下了不可磨灭的深刻印象。我至今仍能清楚地记得童年时‘临窗诵书，每至薄暮，书完日落，窗光苍然’的情景，以至于每至傍晚窗暗的时候，我仍觉得自己正置身于乡塾里呢。”
　　“先生可真了不起。您才华横溢，若是沿着科举的道路走下去，前途必将不可限量。但您却视功名如粪土，真是特立独行啊。听说您在佛学和儒家经典方面颇有建树，还很擅长讲学。有人在苏州城西的惠庆寺听过您的讲学，说您讲得‘快如利刃，转如风轮，泻如悬河’，让人听后心神恍惚，好像着了魔一样。”
　　“不敢当不敢当，我也算是在文学上有些建树吧，可我太过张扬，以致被正统文人视为洪水猛兽，遭到了他们诋毁和排斥。年轻人，你千万不要和我一样自以为是，目中无人，要谦逊才好啊！”金圣叹叹了口气，缓缓地起身离去了。
　　“先生！您虽遭到迫害，但您的评点语言活泼、生动易懂，深得大众喜爱，几乎家家都有您评点的书，您的话语流传后世，我们会永远铭记您的！”我拼尽全力对金圣叹喊道。
　　“那可真是再好不过了。谢谢你，年轻人。”金圣叹轻声说，话音未落，他的身影就渐渐隐去在我的视线里。
　　佳作点评
　　这篇文章很巧妙，虽然写的是古人金圣叹，小作者却“穿越”到古代，用采访的形式，只短短的几段对话，便描摹出一个鲜明的人物形象：他饱读诗书、才华横溢却不慕名利，口才了得、评点精到又特立独行。全文语言活泼，行文流畅，一问一答衔接自然。只有对自己的写作对象了如指掌，才能作出这样精彩的文章哟！