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高中数学解题的规范性解题策略，知识上的错误纠正更简单，而解题规范性的养成往往难很多。学数学最直接的表现就是要做数学题。做题是巩固知识、运用知识解决问题提高能力的重要途径，也是检测学生学习效果的主要手段。但在平时的教学中，常常听到学生抱怨，拿到一道题知道答案是什么，但就是不知道怎样把自己所想的用数学语言写下来。批改作业时不难发现一种现象，只要解题结果正确，学生会绝对轻视甚至忽略作业中出现的不规范性问题，殊不知，知识上的错误纠正更简单，而解题规范性的养成往往难很多。