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教育部《普通高中课程方案》要求“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习，合作交流以及分析和解决问题的能力”．成功有效的课堂教师应为学生创造探究的机会，提供探究的时间和空间，让学生去经历、去探索、去发现、去体验，让每位学生成为一个发现者、研究者、探究者、成功者．下面笔者将一节同周期正弦型、余弦型函数图像间的平移变换习题课的教学为例，谈几点认识和体会，供大家参考．