思想教育工作是学校教育教学工作中非常重要的部分，尤其在高中阶段。这一阶段正是学生价值观、世界观确立与形成的重要时期，所以此阶段的学生思想教育工作就显得尤为重要。由于现阶段我国的教育理念以及其他外部因素的影响，导致高中政治课程在教学工作中存在较多的问题。例如，理想的教学模式与实际的教学模式相差比较大；在课堂教学的过程中不注重知识之间的逻辑关联；课程所需学习的知识点庞大，但是课堂时间有限；大部分学校由于条件有限，不能将教材上的内容完全、生动地展示出来；等等。现阶段我国的教育理念虽然有了很大的改进，但是很多教师受传统教育理念的影响，还是抱着应试教育的教学心态，比较急功近利。这种现象虽然较以前有所改善，但是也要求我们深入问题、寻找原因、制定措施，切实提高高中政治教学的水平。以下笔者就结合自己在政治教学中的经验以及思索，针对高中政治创新思维教学进行简要分析，希望能够推动创新思维教学在高中政治教学中的应用。
　　一、注重培养学生的发散思维
　　加强对学生发散思维的培养，可以有效地提高学生的创新能力。在课堂教学中，利用多媒体能够把书本上的知识以多种形式生动、形象地展示在学生面前，有利于提升学生学习的积极性，同时更能培养学生的发散思维。比如，教师可以展示有关航空母舰的画面，同时让学生讨论与之有关的知识或新闻。学生可能会想到这是我国的第一艘航母，同时在讨论中也能了解航空母舰对于海军军事实力的影响及对我国军事实力的整体影响。这样不仅提升了学生的学习积极性，增加了学生的知识储备，同时也能培养学生的爱国精神。
　　二、脱离传统教学理念，实现互动式教学
　　在传统的教学模式中，教师作为课堂的主体，将知识讲授给学生，学生只是作为“听众”被动地接受。在这种教学模式下，学生被动地接受知识，不能对知识有充分的了解与掌握，也不能很好地运用所学到的知识。而高中的政治课程又是比较枯燥的一门课程，教师如果不采取有效的教学方法来提升学生学习的热情与主动性，那么课堂的教学效率就会很低，教学效果就比较差。教师如果在教学中能采用互动的教学方式，同时加上多媒体技术的运用，就能够有效地调动学生学习的积极性，提升学生自主学习的能力，同时还可以明显地改善教学效果，增强学生的实践能力。比如，在进行关于经济学部分的课程讲授时，教师可以设定一些和经济有关的问题让学生进行讨论，还可以引入生活中的实例：围绕山间或湖泊中的清水与水厂所生产的矿泉水的商品经济价值进行讨论；对自己所种植的供自己食用的蔬菜和菜市场上蔬菜的商品经济价值进行比较。这样就能够将抽象的知识变得形象化，从而提升学生学习的热情，也能够培养学生对知识的实际应用能力。
　　三、培养学生独立思考的能力
　　培养学生独立思考的能力，允许学生提出自己的想法，鼓励学生对课本上的问题提出不同的观点，可以有效地激发学生的创新思维。政治课程本身思维性比较强，学生只有进行独立的思考，才能充分地认识与掌握其内涵。教师在进行教学时，应当鼓励学生进行思考，同时对学生所提出的问题进行解答，让学生在教师的指引下自主地认识与掌握知识的内涵。学生在进行思考的过程中，能够充分发挥自己的想象，提高学习兴趣，开阔思维。通过这种方式，不仅能够让学生对所学习的知识有更深的了解，也可以增加学生的自我成就感，提升学生的自信，让学生的学习更有动力。
　　四、结语
　　在高中政治课程的教学工作中，摆脱传统的教学理念，采取创新思维教学模式，可以有效激发学生的学习热情，提高学生自主学习的能力。同时，采取创新思维教学模式还可以增强学生对于知识的实际应用能力，改善课堂教学效果，提高高中政治课程的教学水平。创新思维教学是高中政治教学工作中突破性的改革，同时也是观念与实践的统一。教师应该不断创新教学模式，改革教学方法，让学生通过学习得到全面的发展。