【摘 要】
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“对分课堂”作为近年来兴起的一种新的教学模式.本研究将其教学思想引入 《编剧概论》 课程教学中,从教学准备、教学实施和评价考核方面做了大量工作,尤其是在教学实施过程中,按照“对分课堂”所倡导的“课堂讲授—内化吸收—隔堂讨论”的三个步骤组织教学,取得良好的效果.实践证明,“对分课堂”是深化课程改革的一条有效路径.
【机 构】
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淮南师范学院文学与传播学院, 安徽 淮南 232038
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“对分课堂”作为近年来兴起的一种新的教学模式.本研究将其教学思想引入 《编剧概论》 课程教学中,从教学准备、教学实施和评价考核方面做了大量工作,尤其是在教学实施过程中,按照“对分课堂”所倡导的“课堂讲授—内化吸收—隔堂讨论”的三个步骤组织教学,取得良好的效果.实践证明,“对分课堂”是深化课程改革的一条有效路径.
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