【摘 要】
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历史学科的时续性相对较强，所以，课堂教学，教师在教学设计当中应该将基础知识和历史事件发展之间的关系横纵关联，设计出符合学情和教学需求的主线，以此为依据展开教学。与此同时，教师还需根据教学目标、内容等，选择教学方法，让教学主线更加清晰，体现主线教学优势。下文以《五四运动》教学为例，探讨历史课堂的主线设计思路。
【机 构】
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贵州省遵义市播州区鸭溪中学 贵州 遵义 563000
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历史学科的时续性相对较强，所以，课堂教学，教师在教学设计当中应该将基础知识和历史事件发展之间的关系横纵关联，设计出符合学情和教学需求的主线，以此为依据展开教学。与此同时，教师还需根据教学目标、内容等，选择教学方法，让教学主线更加清晰，体现主线教学优势。下文以《五四运动》教学为例，探讨历史课堂的主线设计思路。
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