【摘 要】
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＜正＞战斗飞行模拟器是集成仿真座舱、运动平台(选配)、视景系统、计算机系统、通讯模块、后台评测系统(教官席，选配)的飞行驾驶体验设备。飞行模拟器通常可分为初级、中级、高级三个等级，涵盖了从飞行娱乐体验，初级教学，高级模拟飞行培训，到全任务航空飞行专业培训等的各个领域。训练用的飞行模拟器内部设有与真实飞机一样的各种操纵装置、仪表、信号显示设备。飞行员在模拟座舱内可以像在真飞机座舱中那样操纵设备驾驶杆
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＜正＞战斗飞行模拟器是集成仿真座舱、运动平台(选配)、视景系统、计算机系统、通讯模块、后台评测系统(教官席，选配)的飞行驾驶体验设备。飞行模拟器通常可分为初级、中级、高级三个等级，涵盖了从飞行娱乐体验，初级教学，高级模拟飞行培训，到全任务航空飞行专业培训等的各个领域。训练用的飞行模拟器内部设有与真实飞机一样的各种操纵装置、仪表、信号显示设备。飞行员在模拟座舱内可以像在真飞机座舱中那样操纵设备驾驶杆、油门、开关等。同时，各种仪表、信号灯会做出相应的反馈，有些模拟器还配有音响设备，可模拟真实战场的外界环境声音。
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研究目的:2020年突如其来的新冠肺炎疫情打破了人们正常的生活秩序,给体育教育事业带来了极大的考验,也创造了线上线下混合式教学改革的热潮。随着信息化社会的不断发展,教学资源更加丰富,教学手段也愈加多样,教师主宰课堂的灌输式教学已经无法适应当前教育教学的需求,如何更好地将信息技术广泛应用于教育教学领域已经成为时代发展的必然趋势。本研究在总结分析疫情期间高校体育线上教学实践收获与制约因素的基础上,阐明
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