【摘 要】
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目的探讨克氏孤独症行为量表对儿童孤独症与其他认知和(或)语言障碍的鉴别诊断意义。方法对门诊32例孤独症患儿、30例伴有认知和(或)语言障碍的非孤独症患儿及28例正常儿童进
【机 构】
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暨南大学附属第一医院语言障碍中心,广东省妇幼保健院
【基金项目】
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广东省自然科学基金资助项目(编号:04010435)
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目的探讨克氏孤独症行为量表对儿童孤独症与其他认知和(或)语言障碍的鉴别诊断意义。方法对门诊32例孤独症患儿、30例伴有认知和(或)语言障碍的非孤独症患儿及28例正常儿童进行克氏孤独症行为量表的评定。结果孤独症组、非孤独症组与正常组的克氏孤独症行为量表的总分差异均有显著性(均P<0.05)。孤独症组克氏孤独症行为量表的14项中有6项得分显著高于非孤独症组,有11项得分显著高于正常组,均P<0.05。结论克氏孤独症行为量表对儿童孤独症与伴有认知和(或)语言障碍的非孤独症患者和正常儿童有鉴别诊断意义。
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