如何学好高中数学?笔者认为首先要静下心来投入到数学的学习中去，然后才讲学习方法。有一个好的心态，再加上正确合适的学习方法，数学的学习就不会再觉得困难。下面，就如何学好数学谈几点个人看法。
　　
　　一、课前预习
　　
　　首先，学生要从整体上了解和熟悉新教材的主要内容，清楚教材的章节数、章节题目分量，知道高中阶段的数学“要我学什么”和明确“我要学什么”。
　　然后，学生再深入系统地熟悉单元教材内容，可通过试做课后练习来检验预习的效果，同时也能衡量自己的自学能力到底有多大。
　　最后，在新课教授前学生再一次做好新课的预习，把看不懂、思考了但没有解决的问题和做了却答案不对的题目记下来，在课堂上和教师、同学们一起探讨学习，这样做，学生更能深刻透彻地学好数学知识，提高学习效率，也能让大家产生兴趣，还能因为自己独到的见解创造出新的解决问题的方法，和大家一起分享，体会学习的乐趣。
　　另外，看书做题也要讲究方法。对教材中提出的问题，不是直接看书中的解答，而是自己尝试着运用已有知识去分析、解决。能解决的，就跟教材中的比较，从中获得补益。不能解决的，就看教材中是怎样解决的，这样可以开阔思路，提高独立思维能力(已动了一番脑筋，再看就记得扎实，知道自己的思路还有哪些没有疏通之处，还应掌握哪些解题方法等等)。所以，养成课前预习、做好记录的好习惯很重要，也很有必要。
　　
　　二、课中学习
　　
　　课堂上的时间是有限的，但要想培养学生的学习兴趣、创新能力，让学生养成良好的学习习惯，课堂又是个很重要的环境。
　　现在的教育提倡“自主、合作、探究”的学习方式，所以学生首先要转变观念，变“要我学”为“我要學”。然后在课堂上充分体现“主人”的价值，认真主动地听课和思考问题，积极主动地参与讨论问题，大方主动地与大家分享自己的学习成果。如果学生在学习的过程中始终把自己看成是学习的主人，那么就能培养自己的学习兴趣，这是良性发展的开始。
　　课堂上教师正确的引导和教学是学生能继续学习的动力源泉。教师只有精心设计问题，学生才能积极思考；教师只要给以充分的时间，学生就能有创新的机会；教师如果能给以足够的空间，学生就会去发现。去探索，去创造。所以课堂上教师的作用不能忽视。
　　对于学生来说，课堂有听、想、问、练、总五个步骤。听，指的是学生要认真听教师讲、同学说，听新旧知识，也听听他人对问题的一些独到看法。想，就是思考问题，包括书上的问题怎么做，教师提出的问题怎么解决，同学解决的问题是否赞同等等。时刻转动脑筋，学习兴趣自然得到培养。问。就是学习、思考之后还是不懂的就要及时提出来，让教师或者同学帮助解决，不要让没有解决的问题越积越多，否则会带来负面效果。练，当然是学以致用，形成知识技能。如果学习后只是会看、会听而不会运用，那么学习的目的就没有达到，更不用说培养学生的创新能力了。总，指的是学后归纳总结。学生在学习过程中，养成归纳总结的习惯，对数学的学习方法和规律的掌握都大有帮助。不难看出，这样的课堂对学生来说是成功的，这样的学习对学生来说才是有效的。
　　
　　三、课后复习
　　
　　课堂的学习，需要配合课后一定量的习题来巩固所学。但课后的练习又不能让学生产生逆反心理，该如何做呢?
　　首先，课后回忆所学内容，像“放电影”一样把课堂上发生的一切再在脑海中“重现”一遍，这需要学生的积极主动。可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发、补充回忆，从而巩固所学知识，也可从中发现课上的问题，寻找原因，改进听课的方法。
　　其次，课后整理笔记。课堂上的记录可能比较混乱，就在课后把笔记再归纳整理，使笔记有条理，有规划，复习时再看笔记就会好看好用。
　　然后，课后多做练习题。练，也要有基本要求：要独立完成，切忌抄袭和照搬；要有针对性地练习，针对重点考点来练习；做完之后总结解题的方法，寻求解题的规律，以收到举一反三、触类旁通的效果；要知难而进，不要一有问题就马上求助于教师，应力争自己解决，即使请教别人，也应建立在自己充分思考的基础上，这样才能有深刻印象。
　　最后，错题及时更正。更正之后再练，直到练会为止。这个过程是学生易犯也难改的，只要养成及时纠错的习惯，从错误中也会使自己的学习进步的。
　　总之，高中生学习数学要有个好的心态，用心去学习，再加上好的学习方法，勤奋的学习态度，就能达到事半功倍的效果，从而学好数学。