【摘 要】
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学生都是独立的个体,具有明显的个体差异性,因此学生与学生之间会存在经验,认知的不同,在教学过程中,随时可能出现学生的潜能生成,如在推理过程中或证明多样方法时,学生会突
【机 构】
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442600,湖北省郧西县香口乡中心幼儿园 湖北 十堰
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学生都是独立的个体,具有明显的个体差异性,因此学生与学生之间会存在经验,认知的不同,在教学过程中,随时可能出现学生的潜能生成,如在推理过程中或证明多样方法时,学生会突然灵光一闪而出现灵活的思路,往往出乎教师意料,针对这类问题,教师要给予学生充分的尊重,并为其找出适合其发展的最优路径,促进新思路的生成,新课程改革教学理念要求教师改革传统呆板的教学方式,激发学生学习兴趣并能主动参与到教学过程中,数学课堂生成教学正是基于这样的教学理念而产生的,让精彩课堂在生成中飞舞,本文主要探究了小学数学课堂潜能生成的有效措施.
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