论文部分内容阅读
数学新课程标准提出了四大目标，其中情感与态度目标是其他目标的动力。积极的情感与态度，在引导学生探索知识与技能、培养学生数学思考能力、提高学生解决问题能力的过程中起到巨大的推动作用。因此在数学教学中，应把知情融为一体，使认知和情感彼此促进，和谐发展。正如教育家赞可夫所说：“学生积极的情感、欢快的情绪能使学生精神振奋，思维活跃，容易形成新的联系。而消极的情绪，则会抑制学生的智力活动。”