【摘 要】
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通过对幼儿园科学教育的调研以及对在校幼师生的调查表明,幼儿园仅有极少的教师认为自己有能力去组织好探究式科学活动,而在校幼师生则是谈及幼儿科学教育活动就摇头,认为是
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通过对幼儿园科学教育的调研以及对在校幼师生的调查表明,幼儿园仅有极少的教师认为自己有能力去组织好探究式科学活动,而在校幼师生则是谈及幼儿科学教育活动就摇头,认为是五大领域中最难学的一门课程。是什么原因让幼儿园教师觉得幼儿科学活动难以开设,让在校的幼师生谈之色变呢,又该如何去改变这样的现状呢?作为一名在幼专从事多年《学前儿童科学教育活动指导》教学工作的教师,将试着从科学素养,教育工作能力,科学激情等几个方面做浅显的剖析。
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