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教师在面对小学阶段的学生进行数学教学时,需要充分考虑到学生现阶段基本的学习状况,采取更适宜孩子学习的课堂教学方式.小学生本来就还是一个思维发展、智力发育初期的孩子,学习数学这样逻辑性强的课程本就较为吃力,数学的学习难度和不恰当的的教学方法非常容易打击孩子的学习积极性,给数学这一门课程形成非常不好的学习印象.