落实有效课堂，兴趣是学生有效学习的动力之一。如何激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性，这是落实有效课堂的一个重要问题。作为重要基础课之一的数学，为能在有限的课时内，形象生动的将最精华的内容介绍给学生，提高课堂的教和学的效率，教师在提高学生学习的兴趣尤为重要。下面我就邀请课《百分数应用题》一课的几个方面谈谈我的做法和体会。
　　大胆创新，改变教材：
　　在教学《百分数应用题》一课时，我并没有死板地按照教材的安排来设计教学过程，而是大胆重新整合教材，创设一些情趣环节，让学生在不断的疑问和探究中不知不觉地学会和理解百分数应用题的数理，并会运用这些数理来解决一些有关百分数的问题。
　　上课伊始，我不像以前一样直接进入主题，而是让学生来做“小老师”，让学生在台上讲解自己的思路，老师则坐在下面听，这样做有两个好处：①为学生提供了平等、宽松、自由的课堂氛围，锻炼学生在台前大声发表自己见解的胆量，培养台下的学生反驳台上人观点的习惯，让学生在交流中，完善自己的想法，及时纠错。②让老师更多地了解学生理解知识的角度、深度和广度，运用知识的能力，有无独到的见解，以便在教学中有的放矢、因材施教。学生学会了交流与合作，会让探索知识的过程充满了精彩，会让数学课堂成为白话斗艳、百鸟争鸣的学习乐园，成为学生充分表现和发挥个性才能的舞台。这样的创设学生的积极性极高，兴趣也浓。通过这样的情境创设，激发需学习的兴趣，劲头十足的学生很快就能找融入到学习当中，从而是在欢愉和互助的基础上理解百分数应用题的数理，学生们很容易接受和理解。
　　联系生活，解决问题：
　　在认识和理解例题后，我不是直接就让学生把头载入到练习题中，而是让学生利用所学的知识来做比较，方程法和算术法有什么不一样的地方，虽方法不一样但什么是一样的，进而让学生的积极性高涨，纷纷参与其中：有的獨立观察，有的与同桌讨论，课堂的气氛非常的活跃，有结论的学生纷纷举手，在评讲时，我很侧重引导学生每一种方法都应注意什么，比如用方程法解题时答案的规范性，通过两种方法的比较理解，让学生再一次理解百分数应用题的意义，同时有效的调动学生学习的积极性，在不知不觉中加深对百分数应用题的理解。
　　情趣教学确实重要，我们要出自于对学生真挚的爱去重视，对学生的尊重、信任、赏识和肯定。华罗庚说过：“唯一推动我学习的力量，就是兴趣与方便，因为数学是充满了兴趣的科学。”在数学教学中，要充分利用小学生好奇心强，求知欲旺盛，充满敏感，爱好想象，从多角度、多侧面、多方位地创设情境，培养学生自主探究的学习能力，这也是新时代对我们的要求。我将永远牢记自己的教学座右铭：“耐性子能驯服烈马，急性子会打坏羊羔。”在以后教学中，更好地运用情趣教学激发学生学习数学的兴趣，使他们在自主中学数学，在乐中学数学，提高课堂教学效率。（单位：内蒙古赤峰市宁城县五化镇山头小学）