【摘 要】
：
一直以来,小学音乐课程的价值并未被充分认识,甚至有的学校认为音乐课是可有可无的,常常出现＂占＂＂挪＂＂挤＂的现象,随着新课程教学改革的推进,音乐课程的人文价值、审美价值逐渐得到
论文部分内容阅读
一直以来,小学音乐课程的价值并未被充分认识,甚至有的学校认为音乐课是可有可无的,常常出现＂占＂＂挪＂＂挤＂的现象,随着新课程教学改革的推进,音乐课程的人文价值、审美价值逐渐得到重视,音乐课程教学改革也稳步推进。要激活音乐课堂教学,还得立足学生主体地位,引导学生多听、说、动,在参与中感受音乐的魅力,在创造中体会音乐所带来的愉悦感。
其他文献
不可名状的悲伤情绪,在这喧嚣的黑夜里迅速蔓延。没有人能知道,下一秒,这座灯火辉煌的城市,这群行色匆匆的人会发生怎样的事情,但是,即使能预知又怎样,还不是只能在无法抽离
[文题]读下面的文字,按要求作文。没有一颗心生来喜欢孤独,所以我们需要朋友。我年轻的朋友,谁是你最好的朋友呢?是和你形影不离的那个同学吧?但,也许恰是你的
“良好的开端是成功的一半”。特级教师于漪说过：“一节课的第一锤要敲打在学生的心灵上，把学生们的思维火花激发出来，或者可以像磁石一样牢牢吸引他们的注意力。”实际教学过程
作文教学是语文教学中一个永恒的课题，其质量与效果对于学生提高对祖国语言文字的运用能力以至将来从事文学创作等，都具有奠基和决定作用。“千里之行，始于足下。”三年级是作文