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在这次新课程改革中，评价的功能发生了根本性的变化一一从注重甄别到侧重发展，如何发挥评价的激励作用，促进学生的发展？本文试图从课堂教学层面，分析激励性口头评价存在的误区，来揭示激励性评价的实质，从而确定激励性口头评价的目标，提出激励性口头评价的策略，同时也指出在实施激励性评价的过程中我们要注意的几个问题。