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学生学习数学的积极性影响着教师教学的积极性,同时影响着教师开展校本教研的积极性。幼师学校数学教学要澄清认识,提高教师参与校本教研的积极性;要通过自我反思和同伴互助,加强制度建设;通过加强与幼儿园的联系等方式方法,提高校本教研的质量。
幼师学校数学校本教研问题探讨
【摘 要】
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学生学习数学的积极性影响着教师教学的积极性,同时影响着教师开展校本教研的积极性。幼师学校数学教学要澄清认识,提高教师参与校本教研的积极性;要通过自我反思和同伴互助,
【机 构】
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郑州幼儿师范学校
【出 处】
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中共郑州市委党校学报
【发表日期】
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2009年3期
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