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摘要:通过对苏州卫生职业技术学院09级新生的调查分析发现,要帮助学生树立正确的职业价值观,就应结合学生自身的兴趣、特质,帮助其正视目前的就业环境,处理好职业价值观与金钱、兴趣特质等关系。
关键词:高职院校;学生;职业价值观
职业价值观是价值观在所从事职业上的体现,它是人们在选择职业时的一种内心尺度,是人们对待职业的一种信念和态度,或是人们在职业生活中表现出来的一种价值取向。它支配着人的择业心态、行为和信念等,影响着人们对职业的认知、职业发展的相关影响因素以及对自己的了解、定位等。大学生职业价值观在一定程度上反映了学生的择业方向和标准。通过对卫生类高职学生进行职业价值观的研究,有利于科学地发现和分析卫生类高职学生职业价值观的现状,更好地引导大学生的职业行为选择,树立正确的职业价值观。
一、研究对象与方法
1.研究对象
以苏州卫生职业技术学院09级护理系、检验药学系、基础部、酒店管理等专业学生为调查对象,发放问卷300份,收回有效问卷140份,有效回收率为98%。
2.调查方法
(1)采用自行设计的问卷进行调查,调查内容包括学生对自身了解程度的评价、对职业生涯规划的评价、对职业的评价、对当前就业现状的评价以及对自己理想职业的评价5个主要方面。
(2)采取以班级为单位的随机抽样问卷调查和班级座谈的调查方法,进行大学生职业价值观的探讨。
(3)评价等级为A(完全同意)、B(比较同意)、C(保持中立)、D(比较反对)、E(完全反对)、F(没有想法)6种。
二、结果与分析
1.学生能比较客观地评价自己。能对自己的兴趣以及对自身所具有的特质比较自信,在对自己将来的就职方向及目前所拥有的技术情况上,不确定因素占比较多。这与调查对象的年级有关,在卫生类职业院校低年级中,一般首先学习的是专业的基础知识和技能(见表1)。
2.学生对职业的评价比较客观。在所有的调查者中,有半数以上的同学认为赚钱是从事职业的首要目的,但不是唯一的目的(见表2第1、2项),他们认为,职业能帮助自己成长、能证实自身的价值,能被人尊重(见表2)。
3.对自己感兴趣的工作评价较高。首先对“忠于自己热爱的职业是必要的”选项非常的肯定,除此以外他们也会考虑到工作给他们带来的名利报酬(见表3)。
4.对职业生涯规划讲座有兴趣,愿意参与一些专家的咨询但不能从根本上解决目前就业难的问题(见表4)。
5.对目前就业的大环境有比较清醒的认识。在所有的调查者中,有130位学生都赞同当前的就业形式十分严峻,占调查人数的92.9%,但是对自己今后的前途或职业有52.2%的学生感到迷茫。
三、讨论
1.加强学生在校期间的职业价值观教育,培育正确的职业价值观
(1)发挥专业教师的引导作用。卫生类高职院校的学生在校期间接受职业价值观的教育应该是一贯的、连续性的,树立正确的职业价值观不仅是思想政治课老师的责任,更要引起专业老师的重视,在教给学生职业技能的过程中,更要注重言传身教,让学生从心底里真正的树立起良好的职业价值观念。
(2)充分发挥家庭的影响作用[3]。在社会环境尤其是家庭中,父母的受教育程度、家庭的经济收入、父母的社会地位、社会及家庭的教育方式会直接或间接的影响学生的职业价值观。因此,在家庭教育中,父母亲要重视对子女的职业价值观教育,配合学校的教育,将社会的需求和自身的条件相结合树立起正确的职业价值观。
(3)大学生应面对现实,主动树立与当前市场经济体制相适应的新的择业观[4]。当前就业形势严峻,这样的现状在短期内还很难得到改变,就业理想与就业现实存在的较大差距使大学生不可避免地遭遇挫折和压力。要提高抵御挫折的能力,就需要转变观念,做到合理定位。
2.树立正确的职业价值观,要处理好以下几种关系
(1)处理好职业价值观与金钱的关系。从调查表2中,我们依然可以清楚地看到,赚钱在职业的目的中占有一半的比例,这也是在确定职业价值观时首先要面对的问题。大学生在选择职业时,不能有“一夜暴富”的思想,在刚踏入社会职场时,大学生拥有的知识、能力、经验和阅历还不足以使其一走上社会就获得大量金钱回报,因此要对自己的职业有合理的期望。
(2)处理好职业价值观与个人兴趣和特长的关系。职业价值观、个人兴趣和特长是人们在择业时需要考虑的最重要的三个因素。从树立长远的职业价值观来看,只有兼顾三者的前提下确定的职业价值观才能让大学生的职业生涯越走越顺利。
参考文献:
[1] 凌文辁.我国大学生的职业价值观研究[J].心理学报,1999,(3):342-348.
[2] 汪晓莺.论市场经济条件下大学生职业价值观教育及其引导[J].教育与职业,2008,(7):156-157.
[3] 李西彩,付俊贤.大学生职业价值观的形成原因及引导方略[J].教育与职业,2008,(8).
[4] 费毓芳.余新丽.大学生职业价值观调查[J].中国大学生就业,2006,(6):52-54.
关键词:高职院校;学生;职业价值观
职业价值观是价值观在所从事职业上的体现,它是人们在选择职业时的一种内心尺度,是人们对待职业的一种信念和态度,或是人们在职业生活中表现出来的一种价值取向。它支配着人的择业心态、行为和信念等,影响着人们对职业的认知、职业发展的相关影响因素以及对自己的了解、定位等。大学生职业价值观在一定程度上反映了学生的择业方向和标准。通过对卫生类高职学生进行职业价值观的研究,有利于科学地发现和分析卫生类高职学生职业价值观的现状,更好地引导大学生的职业行为选择,树立正确的职业价值观。
一、研究对象与方法
1.研究对象
以苏州卫生职业技术学院09级护理系、检验药学系、基础部、酒店管理等专业学生为调查对象,发放问卷300份,收回有效问卷140份,有效回收率为98%。
2.调查方法
(1)采用自行设计的问卷进行调查,调查内容包括学生对自身了解程度的评价、对职业生涯规划的评价、对职业的评价、对当前就业现状的评价以及对自己理想职业的评价5个主要方面。
(2)采取以班级为单位的随机抽样问卷调查和班级座谈的调查方法,进行大学生职业价值观的探讨。
(3)评价等级为A(完全同意)、B(比较同意)、C(保持中立)、D(比较反对)、E(完全反对)、F(没有想法)6种。
二、结果与分析
1.学生能比较客观地评价自己。能对自己的兴趣以及对自身所具有的特质比较自信,在对自己将来的就职方向及目前所拥有的技术情况上,不确定因素占比较多。这与调查对象的年级有关,在卫生类职业院校低年级中,一般首先学习的是专业的基础知识和技能(见表1)。
2.学生对职业的评价比较客观。在所有的调查者中,有半数以上的同学认为赚钱是从事职业的首要目的,但不是唯一的目的(见表2第1、2项),他们认为,职业能帮助自己成长、能证实自身的价值,能被人尊重(见表2)。
3.对自己感兴趣的工作评价较高。首先对“忠于自己热爱的职业是必要的”选项非常的肯定,除此以外他们也会考虑到工作给他们带来的名利报酬(见表3)。
4.对职业生涯规划讲座有兴趣,愿意参与一些专家的咨询但不能从根本上解决目前就业难的问题(见表4)。
5.对目前就业的大环境有比较清醒的认识。在所有的调查者中,有130位学生都赞同当前的就业形式十分严峻,占调查人数的92.9%,但是对自己今后的前途或职业有52.2%的学生感到迷茫。
三、讨论
1.加强学生在校期间的职业价值观教育,培育正确的职业价值观
(1)发挥专业教师的引导作用。卫生类高职院校的学生在校期间接受职业价值观的教育应该是一贯的、连续性的,树立正确的职业价值观不仅是思想政治课老师的责任,更要引起专业老师的重视,在教给学生职业技能的过程中,更要注重言传身教,让学生从心底里真正的树立起良好的职业价值观念。
(2)充分发挥家庭的影响作用[3]。在社会环境尤其是家庭中,父母的受教育程度、家庭的经济收入、父母的社会地位、社会及家庭的教育方式会直接或间接的影响学生的职业价值观。因此,在家庭教育中,父母亲要重视对子女的职业价值观教育,配合学校的教育,将社会的需求和自身的条件相结合树立起正确的职业价值观。
(3)大学生应面对现实,主动树立与当前市场经济体制相适应的新的择业观[4]。当前就业形势严峻,这样的现状在短期内还很难得到改变,就业理想与就业现实存在的较大差距使大学生不可避免地遭遇挫折和压力。要提高抵御挫折的能力,就需要转变观念,做到合理定位。
2.树立正确的职业价值观,要处理好以下几种关系
(1)处理好职业价值观与金钱的关系。从调查表2中,我们依然可以清楚地看到,赚钱在职业的目的中占有一半的比例,这也是在确定职业价值观时首先要面对的问题。大学生在选择职业时,不能有“一夜暴富”的思想,在刚踏入社会职场时,大学生拥有的知识、能力、经验和阅历还不足以使其一走上社会就获得大量金钱回报,因此要对自己的职业有合理的期望。
(2)处理好职业价值观与个人兴趣和特长的关系。职业价值观、个人兴趣和特长是人们在择业时需要考虑的最重要的三个因素。从树立长远的职业价值观来看,只有兼顾三者的前提下确定的职业价值观才能让大学生的职业生涯越走越顺利。
参考文献:
[1] 凌文辁.我国大学生的职业价值观研究[J].心理学报,1999,(3):342-348.
[2] 汪晓莺.论市场经济条件下大学生职业价值观教育及其引导[J].教育与职业,2008,(7):156-157.
[3] 李西彩,付俊贤.大学生职业价值观的形成原因及引导方略[J].教育与职业,2008,(8).
[4] 费毓芳.余新丽.大学生职业价值观调查[J].中国大学生就业,2006,(6):52-54.