【摘 要】
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在阅读教学中,儿童具有读者、学习者和人文精神领悟者三种课堂角色的身份,对它们的分析与正确把握。直接影响着课堂教学设计的质量。
【机 构】
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江北区中心小学教师浙江宁波315010
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在阅读教学中,儿童具有读者、学习者和人文精神领悟者三种课堂角色的身份,对它们的分析与正确把握。直接影响着课堂教学设计的质量。
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