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通过问卷调查及词汇测试的方法，调查了非英语专业大学二年级学生在英语词汇习得中使用的记忆策略，并对不同记忆策略与其词汇量的相关性进行了分析，结果显示，中国学生在英语词汇习得的过程中采取了一系列帮助记忆的策略，如规划策略、单词表策略、重复策略、联想策略、上下文策略和活用策略等．这些学生的词汇测试成绩和他们所使用的记忆策略之间存在显著的相关性。