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摘 要：本文通过对高中政治《经济生活》教材二次开发的意义和现实中存在的问题进行分析，并根据理论联系实践和高中生学习政治的心理，对高中政治教材实施二次开发提出了几点简单的策略，仅供相关部门的参考。
关键词：高中政治《经济生活》教材；二次元开发；策略
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-025-010
现行的高中政治教材内容适合所有的高中生去学习，但是它的内容却不够灵活，大部分政治授课老师都是根据自己多年的教学经验和对知识的积累来进行政治知识的传授，很少依赖教材，所以，就有必要对高中政治教材进行二次开发，结合政治教师的教学经验和学生的学习需求有目的性地进行创新和使用。
一、高中政治《经济生活》教材二次开发必要性
（一）教材二次开发的原因
在高中政治《经济生活》教材二次开发的道路上老师和学生是重要的参与考虑对象。《经济生活》教材是全国统一编写的，具有普遍的适用性，并没有考虑到各个地区之间存在的差异性，教材中的内容没有很好地跟现代的生活相联系，落后于时代的发展，教材中部分的内容设计过于空洞和简单，使学生们很难理解，以至于在做习题的时候不能很好地用教材中的知识解答。教材中出现的这些种种问题给《经济生活》教材进行二次开发成为了必然，很大程度上给教材的二次开发提供了广阔的发展空间。
（二）教材二次开发的意义
首先站在教师的角度看待《经济生活》教材的二次开发，能够加深教师对政治教材内容的理解，提高老师在政治知识授课中对整体学习效果的把握，有利于及时发现学生对政治知识的掌握情况，逐步的改进自己教学的方式，能有效的促进学生学习政治的积极性，加强学生把学到的政治知识与实际相联系的能力。然后《经济生活》教材的二次开发对学生也产生很重要的作用。教材的二次开发，是教师按照班级的学习风气、学生的学习特点、学生的心理等自行编制的政治教材，有利于学生积极的参与到政治知识的学习中，主动的将学习到的政治知识与现实生活中的资源向联系，提高了学习政治的兴趣，也培养学生动脑动手实践的能力，学会了辩证的去看待现实生活中的问题。
二、高中政治《经济生活》教材二次开发的策略
（一）教师选取合理的教学资源
政治教材的二次开发，就是為了提高高中学生学习政治理解政治应用政治的能力，因此教师在编写教材的过程中应充分的考虑学生对高中政治的认知及心理的反应，尽量选取一些贴近学生生活便于理解的教学资源。对任何要做的事情都不可能一蹴而就，要想得到优秀的教学资源，需要高中政治老师在生活实践中逐渐的去发现。
（二）让教学目标作为指引
在政治《经济生活》教材的二次开发过程中，学校的教师不能根据自己的喜好随意的编写教材，要根据教学目标的指示来进行教材的编制。教学目标是以学生的课堂的学习氛围和学生的差异来确定的，使每个课题的教学目标都有针对性，有利于顺利的开展高中政治教材的二次开发。
（三）拓宽从学生周围的生活中搜集教学资源的渠道
政治与我们的生活息息相关，政治《经济生活》教材内容涉及学生生活中的方方面面，能够引起学生学习政治知识的强烈欲望，学生的生活又与家庭想联系，因此家庭也是政治教材二次开发重要的来源渠道。
高中学生的学习不仅仅是了解政治知识，他们还面临着高考，只学习一本政治教材，很难顺利的通过高考的考验，所以为了加深对政治知识的理解和掌握需要学生自己去找一些关于高中政治的一些资料来辅助自己对政治知识的学习，学生自己动手动脑去解决政治学习的空乏，提高了自己发现问题解决问题的能力，能使学生得到很好的锻炼，这些参考资料为教材的二次开发发挥了重要的作用。
（四）加强教师对政治教材二次开发重要意义的认同
在学校教师的组成中，大部分是工龄比较大的教师，他们习惯了传统教材的授课模式，把政治教材作为唯一的教学资料，对政治教材的二次开发提出质疑。教师的教学观念直接影响学生对高中政治知识的学习和掌握，因此要转变部分教师的顽固观念，对其进行教材二次开发的必要性进行讲解，并对教师进行教材编制的培训，使高中政治《经济生活》教材二次开发得到各方的支持和理解，使其得以顺利的进行。
三、高中政治《经济生活》二次开发中注意事项
（一）教师和学生共同合作
教材二次开发的过程中倡导教师要把学生当成自己的合作伙伴，以平等的身份共同的探讨政治教材中知识点，这是需要老师和学生共同参与的一种双边互动的教学活动。只有教师单方的枯燥的给学生灌输高中政治知识，不仅不利于学生对政治知识的学习，还会让学生对政治的学习产生厌恶的倾向。因此，教师要拉近与学生的距离，深入学生的生活，互相的了解，使教师和学生的合作更加和谐，这样才能有比较令人满意的教学效果。
（二）对教学资源进行整合，使教学方法更有效
政治生活教材资源处在我们生活中的方方面面，这就要求教师针对学生的学习特点和教学目标进行有效的整合，使高中政治《经济生活》教材知识的学习更加有趣，课堂内容更加丰富，更有利于达到教学目标，促进学生对政治教材的学习。
结语
总之，传统的高中政治《经济生活》教材已远落后于时代的发展，已不能满足学生对政治学习的需求。为了加强高中生对政治学习的求知欲，提高教师教授政治的效率，高中政治教材的二次开发势在必行。在进行开发的过程中要注意一些存在的问题，使二次开发顺利地跟上时代的步伐。
[参考文献]
[1]朱丽平.高中必修《政治生活》教材二次开发研究[D].河北师范大学，2013.
[2]李诗杨.高中思想政治教材二次开发研究[D].上海师范大学，2015.
关键词：高中政治《经济生活》教材；二次元开发；策略
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-025-010
现行的高中政治教材内容适合所有的高中生去学习，但是它的内容却不够灵活，大部分政治授课老师都是根据自己多年的教学经验和对知识的积累来进行政治知识的传授，很少依赖教材，所以，就有必要对高中政治教材进行二次开发，结合政治教师的教学经验和学生的学习需求有目的性地进行创新和使用。
一、高中政治《经济生活》教材二次开发必要性
（一）教材二次开发的原因
在高中政治《经济生活》教材二次开发的道路上老师和学生是重要的参与考虑对象。《经济生活》教材是全国统一编写的，具有普遍的适用性，并没有考虑到各个地区之间存在的差异性，教材中的内容没有很好地跟现代的生活相联系，落后于时代的发展，教材中部分的内容设计过于空洞和简单，使学生们很难理解，以至于在做习题的时候不能很好地用教材中的知识解答。教材中出现的这些种种问题给《经济生活》教材进行二次开发成为了必然，很大程度上给教材的二次开发提供了广阔的发展空间。
（二）教材二次开发的意义
首先站在教师的角度看待《经济生活》教材的二次开发，能够加深教师对政治教材内容的理解，提高老师在政治知识授课中对整体学习效果的把握，有利于及时发现学生对政治知识的掌握情况，逐步的改进自己教学的方式，能有效的促进学生学习政治的积极性，加强学生把学到的政治知识与实际相联系的能力。然后《经济生活》教材的二次开发对学生也产生很重要的作用。教材的二次开发，是教师按照班级的学习风气、学生的学习特点、学生的心理等自行编制的政治教材，有利于学生积极的参与到政治知识的学习中，主动的将学习到的政治知识与现实生活中的资源向联系，提高了学习政治的兴趣，也培养学生动脑动手实践的能力，学会了辩证的去看待现实生活中的问题。
二、高中政治《经济生活》教材二次开发的策略
（一）教师选取合理的教学资源
政治教材的二次开发，就是為了提高高中学生学习政治理解政治应用政治的能力，因此教师在编写教材的过程中应充分的考虑学生对高中政治的认知及心理的反应，尽量选取一些贴近学生生活便于理解的教学资源。对任何要做的事情都不可能一蹴而就，要想得到优秀的教学资源，需要高中政治老师在生活实践中逐渐的去发现。
（二）让教学目标作为指引
在政治《经济生活》教材的二次开发过程中，学校的教师不能根据自己的喜好随意的编写教材，要根据教学目标的指示来进行教材的编制。教学目标是以学生的课堂的学习氛围和学生的差异来确定的，使每个课题的教学目标都有针对性，有利于顺利的开展高中政治教材的二次开发。
（三）拓宽从学生周围的生活中搜集教学资源的渠道
政治与我们的生活息息相关，政治《经济生活》教材内容涉及学生生活中的方方面面，能够引起学生学习政治知识的强烈欲望，学生的生活又与家庭想联系，因此家庭也是政治教材二次开发重要的来源渠道。
高中学生的学习不仅仅是了解政治知识，他们还面临着高考，只学习一本政治教材，很难顺利的通过高考的考验，所以为了加深对政治知识的理解和掌握需要学生自己去找一些关于高中政治的一些资料来辅助自己对政治知识的学习，学生自己动手动脑去解决政治学习的空乏，提高了自己发现问题解决问题的能力，能使学生得到很好的锻炼，这些参考资料为教材的二次开发发挥了重要的作用。
（四）加强教师对政治教材二次开发重要意义的认同
在学校教师的组成中，大部分是工龄比较大的教师，他们习惯了传统教材的授课模式，把政治教材作为唯一的教学资料，对政治教材的二次开发提出质疑。教师的教学观念直接影响学生对高中政治知识的学习和掌握，因此要转变部分教师的顽固观念，对其进行教材二次开发的必要性进行讲解，并对教师进行教材编制的培训，使高中政治《经济生活》教材二次开发得到各方的支持和理解，使其得以顺利的进行。
三、高中政治《经济生活》二次开发中注意事项
（一）教师和学生共同合作
教材二次开发的过程中倡导教师要把学生当成自己的合作伙伴，以平等的身份共同的探讨政治教材中知识点，这是需要老师和学生共同参与的一种双边互动的教学活动。只有教师单方的枯燥的给学生灌输高中政治知识，不仅不利于学生对政治知识的学习，还会让学生对政治的学习产生厌恶的倾向。因此，教师要拉近与学生的距离，深入学生的生活，互相的了解，使教师和学生的合作更加和谐，这样才能有比较令人满意的教学效果。
（二）对教学资源进行整合，使教学方法更有效
政治生活教材资源处在我们生活中的方方面面，这就要求教师针对学生的学习特点和教学目标进行有效的整合，使高中政治《经济生活》教材知识的学习更加有趣，课堂内容更加丰富，更有利于达到教学目标，促进学生对政治教材的学习。
结语
总之，传统的高中政治《经济生活》教材已远落后于时代的发展，已不能满足学生对政治学习的需求。为了加强高中生对政治学习的求知欲，提高教师教授政治的效率，高中政治教材的二次开发势在必行。在进行开发的过程中要注意一些存在的问题，使二次开发顺利地跟上时代的步伐。
[参考文献]
[1]朱丽平.高中必修《政治生活》教材二次开发研究[D].河北师范大学，2013.
[2]李诗杨.高中思想政治教材二次开发研究[D].上海师范大学，2015.