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基础会计传统的课堂教学模式以教师为中心,过度关注知识的传授.而从目前中职校生源的知识基础、学习习惯和综合素质来分析,传统的教学模式忽视了学生的主体性和师生互动的价值.为了实现良好的教学效果,本文尝试探索一种既符合学生特点,又能满足基础会计教学要求的新型教学模式.
基于工作过程的“感知—习得—身受”教学模式在基础会计教学中的应用
【摘 要】
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基础会计传统的课堂教学模式以教师为中心,过度关注知识的传授.而从目前中职校生源的知识基础、学习习惯和综合素质来分析,传统的教学模式忽视了学生的主体性和师生互动的价
【机 构】
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天津市第一商业学校 会计系天津市 300180
【出 处】
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课程教育研究(新教师教学)
【发表日期】
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2013年17期
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