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<基础教育课程改革纲要>对课改总目标的界定,不仅是对学科教学和教材的改革,更是超越学科体系的全方位的教育改革,其源动力是对国民素质提高和民族复兴的企盼,这就决定了教改的过程是落实德育的过程,也是强化德育工作针对性与实效性的过程.在教学实践中,应凸现主体性,讲求渗透性,提高针对性,体现发展性.
新课程背景下学校德育工作的思考与实践
【摘 要】
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<基础教育课程改革纲要>对课改总目标的界定,不仅是对学科教学和教材的改革,更是超越学科体系的全方位的教育改革,其源动力是对国民素质提高和民族复兴的企盼,这就决定了教改
【机 构】
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苏州大学附属中学
【出 处】
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苏州教育学院学报
【发表日期】
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2004年2期
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