【摘 要】
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目的 探讨PDCA循环管理模式在肝移植患者中应用的效果.方法 选择2009年4月至2011年5月接受肝移植手术的患者120例,按就诊时间分为实验组和对照组各60例,对照组应用常规管理模式,实验组应用PDCA循环管理模式,于实施术前及术后第1次复查时发放自行设计的肝移植患者依从性调查问卷、生活质量指数评定量表和对护士工作的满意度量表,除去4例失访人员,比较两组结果.结果 实验组患者在服药、生活习惯、
【机 构】
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100853北京,解放军医学院护理系,100039北京,解放军第三○二医院护理部,100039北京,解放军第三○二医院肝胆外科二中心,100039北京,解放军第三○二医院肝胆外科二中心
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目的 探讨PDCA循环管理模式在肝移植患者中应用的效果.方法 选择2009年4月至2011年5月接受肝移植手术的患者120例,按就诊时间分为实验组和对照组各60例,对照组应用常规管理模式,实验组应用PDCA循环管理模式,于实施术前及术后第1次复查时发放自行设计的肝移植患者依从性调查问卷、生活质量指数评定量表和对护士工作的满意度量表,除去4例失访人员,比较两组结果.结果 实验组患者在服药、生活习惯、合理锻炼、自我监测护理方面依从较好者分别为57,52,51,52例,总体生活质量评分为(6.52±0.53)分,满意率为94.92％,均高于对照组[44,39,40,40例,(4.36±0.78)分,82.46％],差异均有统计学意义(依从性x2分别为6.3096,6.6646,4.536 5,5.6991,满意度x2 =4.5225,生活质量t=17.498；P ＜0.05)；两组患者在生活质量4个方面评分比较差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 应用PDCA循环管理模式能提高肝移植患者的依从性和生活质量,增进患者对护理工作的满意度。
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摘 要：会考是中小学教育教学评价与考试制度改革中的重要环节，对日常的教育教学有着重要直接的导向和影响。初中会考是随着新课改而出台的新的评价制度，长期以来，地理被定性为“副科”，在日常的教学中重视度不够，导致学生们的知识储备不够，在应对正式考试时会变得很不适应。立足于当前的会考背景，老师应该真正认识到现实教学中的现状，并且落实素质教育和课程改革的要求，高效率搞好日常教学实践，提升学生们的知识储备，让
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2012年8月,笔者在使用注射用氟氯西林钠与盐酸莫西沙星氯化钠注射液连续静脉滴注时发现药物出现白色混浊,交换两组药物输液顺序仍然出现白色混浊.在临床常用的《306种注射剂临床配伍应用检索表》中未发现此两种药物配伍禁忌的相关记录,现报道如下。
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患者男,49岁,于2010年2月28日因燃放烟花时突然爆炸致口腔、面部多处软组织破裂、缺损伴烧伤后6h来诊.患者当时昏迷,约5 min后苏醒,无恶心、呕吐.活动性出血,失血较多(约1 000 ml).被紧急送至"中日联谊医院"行简单包扎止血并给予林格液500 ml后转至吉林大学口腔医院.来我院时患者意识清楚,端坐呼吸,不能后仰,呼吸困难.查体发现舌后坠,即刻用粗线将舌体牵出,呼吸困难好转.再查体见