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对于同一内容标准，参与“同课异构”的老师呈现出了异彩纷呈的课堂教学活动。而这之后也引发了关于教师理解的“自主性”与课标的“规定性”等的关注与追问，特别是其中有关如何平衡教学内容选择的自主性与课程的规定性的问题。在理解教学内容概念的基础上，领会与贯彻教学内容选择的原则是一线教师教学的关键。
再谈高中地理课堂教学内容的选择
【摘 要】
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对于同一内容标准，参与“同课异构”的老师呈现出了异彩纷呈的课堂教学活动。而这之后也引发了关于教师理解的“自主性”与课标的“规定性”等的关注与追问，特别是其中有关如何
【机 构】
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江苏省海安县教育局教研室
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2016年1期
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